今日からパンランチのお当番は具材を切ることもお仕事として入ります。
タマネギ，人参，九条ネギ，ナス，西賀茂農園のサツマイモを切ってくれました。
本物の包丁を使っての調理なので，食育・農園班のお母さんにもお手伝いいただき，安全に楽しく取組むことができました。
ありがとうございます。

もも組，たんぽぽ組，ゆり組のパンと牛乳も配り終えましたが，園外保育に出かけている４歳児のばら組がまだ帰ってこないので，ばら組の担当の子どもは配ることができません。
そこで，ばら組が帰ってきたらすぐに食べられるようにと，用意をしておくことにしました。
机と椅子を出してセッティングし，パンと牛乳も置いておきましょう。
「お手伝いしようか」
と声をかけたのですが，
「自分でするからいい」
と断られました。
自分の役割は，きちんと自分でやり遂げたいという思いがいっぱいです。
椅子一つにつき，パンと牛乳を一つずつ置いていっています。
最後の方になると，いくつかパンの袋を持って置いていくことも考え付きました。

一対一対応や多い少ない，足りないなどの数学の基礎であったり，効率よく作業する手順を考え出したりすることが，遊びや生活の中でたくさんあります。
机上で学ぶ前に，たくさんたくさん経験しておくことが，体験と知識が結びつき，生きた知恵となっていきます。
子どもの遊びを「遊んでばっかり」と捉えるのではなく，そこでどんなことを学んでいるのかを大人側がしっかりと見取っていくことが大切なのだと思っています。