６月２日（木）ダンゴムシ・ワラジムシ

「何がいるの？」と聞くと,「ダンゴムシとワラジムシがいるの」と教えてくれました。
「見せて」「いいよ」「えっ，みんなダンゴムシではないの？」「ワラジムシもいるよ」
「ふーん。おんなじに見えるけどね」「あのね，こうして触ると丸くなるのはダンゴムシ。触っても丸くならないのはワラジムシ」年中さん４歳に教えてもらいました。

６月２日（木）せっけん遊び

　年少さんは石鹸遊びをしています。「何しているの?」「「あのね，泡を作っているの」「このおたまは何に使うの？」「この中に石鹸が入っているの」「まぜて泡を作るの」
「先生にもちょっとこれを貸して」「いいよ」わっかでシャボン玉を作ろうとしました。シャボンの膜がはれると「やったー，しゃぼんだまに・・フー，プチン」「ザンネーン，われたよ」そら組の子ども達も交じってシャボン玉作りに挑戦しました。

６月２日（木）内科検診

　午後は校医先生に内科の検診をしていただきました。ひかり組さんから始め，にじ組さんそら組さんへと進めてもらいました。
「おなかと背中をもしもししてもらいますよ」と先生がお話して，校医先生にのどの下や胸や背中を診てもらいました。　

６月１日（水） 年少さん後片付け

　年少さんの遊びが終わり片付けてお帰りの用意をします。ほうきやちりとりを持ってゴミに向き合います。そこへちょうど取材に行きました。子どもたちが寄ってきました。「ごめんごめん」後片付けの邪魔をしたようです。
　子ども達にとっては，回りのものがすべて環境です。人も環境です。取材に行ったことで環境が変わりました。子どもたちの意識はゴミからこちらに向きました。
　そういう意味で子どもたちは四方八方への興味が全開です。幼児期の環境構成の大切さが口をすっぱくして言われるゆえんです。

６月１日（水） 中学生と大学生

　今日から６月です。中学生チャレンジ職業体験学習に３名，大学生の教育実習生が１名来てくれています。年中さんで自己紹介をしてもらいました。「幼稚園の次は小学校，その次は中学校，その次が高校，そのまた次が大学です。中学生のお兄さんと大学生のお姉さんに自己紹介してもらおうね」と担任の先生が紹介しました。
　子どもたちは嬉しそうです。自分のペースで遊んだり関わっているようすが見られます。