１０月は道徳教育推進月間です。2年生の道徳授業の一コマ。

　教材名「みんなでとんだ」

　舞台はとある中学校２年生の運動会。大繩競技に挑戦するクラスで、いつも助けがいる「矢部ちゃん」の参加をめぐりクラスで議論が沸き起こります。うまくとべない「矢部ちゃん」は、最初、縄跳びには入らず応援係をすることに。一方、クラスの中から「矢部ちゃん」も一緒にとびたいという生徒が現れ、話し合いが始まりました。その結果、一緒にとぶことになりましたが、順位はビリ。それでもクラスは「最高のビリ！最高の2年1組！」と一緒にとべたことを称え合います。

　「最高のビリ！最高の2年1組！」に込められた気持ちや心とは何でしょう。

　先生は問いかけます。

　生徒たちは、「めっちゃ最高！」「みんなで協力できて最高！」「クラス全員でとべたことの嬉しさ」といった意見を班で話合いまとめていました。

　それに対して先生は、

　「みんなでとべたから最高だったの？じゃぁ、最初からみんなでとんでいても最高だったということなのかな？」

　さらに問いかけます。

　生徒は「う〜ん。」と悩み始めました。

　「本当の友情とは何か」に迫る授業です。

　級友の意見に耳を傾け、「友情」について真剣に考えていました。