5年 理科 電流と電磁石

この日は、『電磁石の強さ』について確かめる学習をしました。初めに、電磁石の強さを高めるにはどうすればよいかを考えました。
　１．乾電池の個数を増やす(ただし直列つなぎ)
　２．コイルのまき数をふやす。
　３．鉄心を太くする。
　４．エナメル線を太くする。
を話し合いました。１の電流を多く流す方法から確かめに入りました。

【1年生】 書写 ていねいにかこう

　書写の学習で、自分の名前をていねいに書きました。
実は、入学時にも今回と同じ短冊に自分の名前を書いています。
入学時と今回の自分の名前を書いた文字を見比べました。
すると、丁寧に書けている子どもたちがたくさんいました。
1年間、学習を頑張ってきたことが、字から分かりました。

【1年生】生活科 「にこにこ大さくせん」

「にこにこ大さくせん」の学校・地域編を進めていましたが、７日(月)はその報告会を行いました。

報告会も２回目となり、話すときは原稿を見ないで、相手を見るようにすることや、絵を指しながら話すようにするなど、気をつけられる人が増えてきました。

聞く人も、国語科「くわしくきこう」で学習した「質問してくわしく聞く方法」や、「頷きながら聞く方法」などを実践して、やりとりも上手になってきています。

休み明けからは、今までしてきた作戦の中で、２年生におすすめしたい作戦を選んで、おすすめのポイントや、どんな工夫をしたから成功したのかを、詳しく考えました。
これから、考えたことをもとに、２年生に伝わる資料づくりをしていきます。

【２年生】図工「わっかでへんしん」

図工「わっかでへんしん」では、わっかを使って、なりたいものに変身をしました。動物になる子や、剣士になる子、悪者のような仮面をつくる子など、さまざまでした。みんな楽しみながらどんどん飾りを増やしていました。

【1年生】体育科 「パスゲーム」

今週で、パスゲームの学習はおしまいです。

準備や後片付け、チームで集まって礼をして始めるなど、
子どもたちで声を掛け合って、できるようになりました。

プレイの中では、相手がとりやすいパスを工夫したり、
たくさんの人がシュートできるように工夫したり、
ボールをすぐにもらえるように、ボールを持っていないときの動きを考えたりできました。

２年生でもパスゲームはあります。
１年生でできるようになったことを実践して、また１up！していってほしいです。

【1年生】音楽科 「ようすをおもいうかべよう」

先週から、「きらきらぼし」の曲の感じに合った音を合わせて演奏するために、

音楽室で学習しています。

鉄琴やグロッケンの高い音や、すずやトライアングルなどが、

星空に合った音だと考え、音を合わせるタイミングを考えながら演奏を試し、

学習の最後には、グループごとに、星空をイメージして演奏できました。

さくら 図工 AIロボット鑑賞

3学期に図工の学習で製作したAIロボットの鑑賞会をしました。
ロボットの名前や頑張ったところなどを一人ずつ発表した後、質問や感想を取る時間を設けました。一人一人の思いがこもったオリジナルのAIロボット。「ここはどうなっているんですか？」「どうしてこれを付けようと思ったのですか？」など、一人の発表者に対して質問が止まりません。1時間では終わらなかったので、パート２も楽しみです！

【２年生】算数「１０００をこえる数」

　１００００という数についてくわしく調べました。
　自分の考えを発表し、みんなで確かめました。

５年２月なかまの日「情報教育：著作権」

情報教育の学習で著作権について知りました。ネットに上がっている写真や動画などにはすべて著作権があって、勝手に利用してはいけないということ、自分がSNSにあげる写真などにも著作権があることを知りました。

【1年生】２月のなかま週間の取組

　２月のなかま週間では、カブッチとクワッペのお話を用いて、自分らしさについて考えました。
　お話では、ピンク色や料理、お花が好きな男の子のカブッチ、野球や虫取りが好きな女の子のクワッペはパパとママからがっかりされて、悩んでいました。
子どもたちは考えを出し合い、「男の子は男の子らしく」、「女の子は女の子らしく」ではなく、「好きなものは好きと言っていい」「大丈夫だよ」などと、カブッチやクワッペに伝える手紙を書いていました。
　そして、「わたしはあかねこ」というお話を通して、自分も友達も自分らしさを大切にしていこうということを学びました。
　今「好きなものは好きと言っていい」と言えている１年生のみんなには、これからも「好きなものを好き」と自信をもって言い続けてほしいです。また、友達の「好き」という気持ちを否定せず、受け止められる人であってほしいと思います。