学級討論会をしよう（国語）

今日の論題は，
“給食と弁当では，給食の方がよい”です。

活発な討論がされています。
最後は，
黄色・緑・赤と栄養面のバランスがとれている，好き嫌いがなくなる等，
給食の良いところが，討論されていました。

工作をしよう（図画工作）

ペットボトルに，いろいろな色のビニールテープを貼っていきます。
何ができるのかな。
楽しみです。

工作をしよう（図画工作）

画用紙に描いた三角形で，四面体・八面体など工夫して，好きな形を作ります。
いろいろな形が出来上がります。
大きい小さいを作って，くっつけます。
さて，どんな物が出来るでしょう。

かたち遊び（算数）

いろいろな形の箱を組み合わせて，何やら作品ができました。
これは，どんな形の箱？
班ごとに出来た作品を発表します。

なんばんめ（算数）

何番目かな。
一生懸命考えています。
「１・・２・・３・・」「先生！３番目。」

中間休み

たくさん雨が降りましたが，今日は一休み。
元気な子どもたちは，運動場で思いっきり遊んでいました。

学級活動

図書係が本の読み聞かせをしてくれました。
その後に，まちがいさがしゲームをしました。
班ごとにポイントがもらえます。
どの班が，たくさんもらえたかな？

今日の給食 ５月３０日

　今日の給食は，学校に保管しておいた缶詰や乾物を使った給食です。
　先週金曜日に台風２号が接近していたため，予定していた給食を取り止めました。
　暴風警報が発令されると，学校が休校となり，給食の材料がゴミとして廃棄しなければならないためです。
　子どもたちは，学校で無洗米を使って炊いたカレーピラフやトマトスープをいただきながら，台風や予想できない自然災害などの非常時に備える食事について学習しました。

式と計算の順序（算数）

１８０円のジュースと９０円のドーナツを買って５００円出しました。
式とその計算の順序を考えましょう。
まず順番に。まとめて。
今日は初任者指導の先生も，授業の様子を見に来ていただいています。

四則混合の式の意味を考えたり，計算の順序のきまりや計算法則を使って計算を工夫したりします。

いくつといくつ（算数）

机の配置がいつもと違います。教室もシーンとしています。
算数のテストがおこなわれていました。