２－２　Yさん

　実験の際、「よし！実験しよう！」と前向きな声掛けをしてくれました！そういう声があると、関係ない人も「やらなきゃ！」という気持ちになるのでとても助かります！ありがとうございました！

２－３　Hさん

　レポートに積極的に取り組んでくれているＨさん。その中で参考文献の書き方（Ｗｅｂサイトの更新日付を把握する方法）にも焦点を当てていて、放課後に質問に来てくれました！ 大学生・大人レベルの視点です！

２－４　Ｔさん

　英語の時間に音楽を再生できず困っているときに対処法を教えてくれて、無事流すことができました。自分の得意なことを生かして活躍する姿がうれしかったです。ありがとう！

２－５　Ｔさん

　音楽の授業が終わったあとカーテンを閉めたり机を並べたりしてくれました。細かいところに気が付いて行動できる姿に胸をうたれました。ありがとう！

２－６　Ｙさん　Ｔさん

　昼休みが終わったあとの教室。床には砂が散らばり、まるで“6組という体”に疲れがたまっているようでした。あなたが動き始めた瞬間、まるで一つの筋肉がたしかに収縮し、6組という大きな“体”を支えてくれたようでした。あなたのやさしさが、このクラスの動きを支える“筋力”になっているのです。「sixpacks」は、一人一人の力が合わさって初めて完成します。その中であなたは、確かに大切な役割を果たしてくれました。あなたが動いたおかげで、6組はまた前に進む準備が整いました。その優しさと行動力を、先生は心から誇りに思います。

２－８　N.R.さん

　教卓に置きっぱなしにされていた配布プリントをだまって配布してくれました。見えないところでクラスのために動いてくれるその姿が素敵でした。あなたのその気持ち、そして行動が嬉しいです。