先週、１年生の理科の授業では、GIGA端末を活用して植物の様子を観察しました。単元名『自然の中にあふれる生命』の取組として、「さがす」→「比べる」→「変化を見る」→「関係（他の生命との繋がり）を見る」の一連の学習を探究的に進めていきます。今回は、このうちの「さがす」取組でした。

　学校敷地の植物を画像として撮影し、まずは身近な植物の存在に気付くことができました。また、GIGA端末のよさを活用し、高画質で撮影された画像を拡大してじっくりと見ることで、まるで植物のもう一つの顔を見たかのような驚きもあったようです。

　学習指導要領における理科の「２　内容」として、身近な生物についての観察、実験などを通して、『校庭や学校周辺の生物の観察を行い、いろいろな生物が様々な場所で生活していることを見いだして理解するとともに、観察器具の操作、観察記録の仕方などの技能を身に付ける。』『いろいろな生物を比較して見いだした共通点や相違点を基にして分類できることを理解するとともに、分類の仕方の基礎を身に付けること。』（抜粋）とされています。これらの目指すところは、生命や地球に関する事物・現象について理解し、問題を見いだしたり課題を解決したりすることで、自ら関りをもち、科学的に探究しようとする態度と、生命の尊重、自然環境の保全に寄与する態度が養われ、自然を総合的に見ることができるようになることです。

　今後、さらに取組が深められていきますが、その過程で様々な発見を得て、生命の偉大さや深さを感じ取ってほしいと考えます。