２・３時間目，子どもたちが記録用紙やノートに向かっている様子です。

２時間目。
２年生は，自分の係活動の内容について，お家の方にわかりやすく紹介する文章を書いていました。
３年生は，これまで読んだ本の中で友達にお勧めしたい本についての紹介文を描いていました。
どちらも，誰に何を知らせるのかという目的が明確な文章です。
子どもたちは，頭の中で文章を構築しながら熱心に記録用紙に向かっていました。

３時間目。
１年生は算数の繰り上がりのある足し算の練習問題をしていました。
ノートには日付を書き，マス目を正しく使って，計算の手順がよくわかるように正しくノートを使っています。

言語活動の充実を重視した教育活動を進めるにあたっては，ノート指導を中心に，「書く」活動も大切にして取り組んでいます。
北醍醐の子どもたちは，書く活動に対して大きな抵抗を覚えず，伝えたい事や，自分の思いや考えを自分の言葉で表現していることが素晴らしいと思います。