２けたでわるわり算の単元に入りました。
　まずは、８０÷２０のように、十の位同士でわる計算。十円玉の枚数と何円ずつにまとめるか、という考え方で、８０÷２０が８÷２と同じ計算だと考えるような学習の仕方です。この十円玉の発想が子どもたちから出るか、が大事です。教員が提示するよりも、子どもから生まれた考えで学習を進めると、子どもの理解も早まるような気がします。この教室でも子どもから出てきました。「なっとく！」という声も上がっていました。
　この８０÷２０のような計算は、筆算で商を見当づけることに役立ちます。これから筆算の学習に入っていくのですが、そこでは商を見当づけたあとの2けた×1けたの暗算が素早くできるかどうかが大切です。24×2のように繰り上がりがない場合なら簡単なのですが、６8×8のように繰り上がりがある場合が大変。確実に学習を進めていきたいと思います。家でも練習してほしいですね。