学校日記

2月18日(水)：コニュニティフェスティバル
3月4日(水)～6日(金)：アートフェスティバル

学校の様子

下京消防署見学（３年）

公開日

2026/01/20

更新日

2026/01/20

学校の様子

　社会科「火事をふせぐ」の単元で、下京消防署へ見学にいきました。　消防士の仕事や...
紙版画を刷ろう（３年）

公開日

2026/01/20

更新日

2026/01/20

学校の様子

　３年生の図画工作科では紙版画をしています。　自分の作った紙版画にインクを付けて...
３年生　書き初め

公開日

2026/01/16

更新日

2026/01/16

学校の様子

書き初めをしました。いつもより大きな紙に、最初はドキドキしながら書いていましたが...
6年　3学期もOne Teamで！

公開日

2026/01/09

更新日

2026/01/09

学校の様子

　最後の学期が始まりました。学年集会も、自分たちで進めています。　　残り約５...
2年生　3学期スタート！

公開日

2026/01/07

更新日

2026/01/07

学校の様子

　1月7日（水）　3学期が始まりました。　寒い中、元気に登校してくれて嬉...
☆3学期始業式〜次の学年に向かって〜☆

公開日

2026/01/07

更新日

2026/01/07

学校の様子

　本日、３学期の始業式を行いました。　まず、冬休みを元気に楽しく過ごせたかを振...
☆２学期終業式☆

公開日

2025/12/24

更新日

2025/12/24

学校の様子

　本日、二学期の終業式を行いました。式では、今年の目標である「自分を大切に」「相...
５年　みやび学習

公開日

2025/12/23

更新日

2025/12/23

学校の様子

今日のみやび学習では、BANDAI SPIRITSさんからプラモデル教材を提供し...
6年　学年集会

公開日

2025/12/23

更新日

2025/12/23

学校の様子

　冬休みなであと1日となりました。今週の学年集会では、12月までの歩みを一人一人...
2年生　道徳「わたしたちの校歌」

公開日

2025/12/18

更新日

2025/12/18

学校の様子

　12月17日（水）　道徳「わたしたちの校歌」では、校歌に込められた願いにつ...
1211 ５年生　職業体験

公開日

2025/12/16

更新日

2025/12/16

学校の様子

12月11日木曜日に職業体験学習をしました。地域のお店や施設のご協力のもと、...
福祉について考えたよ（３年）

公開日

2025/12/15

更新日

2025/12/15

学校の様子

　みやび学習の一環として、介護老人保健施設じゅんぷうのスタッフさんに来ていただい...
４年　情報モラル指導

公開日

2025/12/03

更新日

2025/12/03

学校の様子

　２日（火）３時間目に情報インストラクターの方をお招きし、「情報モラル指導」を行...
６年　ハーモニーフェスティバルリハーサル

公開日

2025/11/27

更新日

2025/11/27

学校の様子

明日のハーモニーフェスティバルに向けて、今日はリハーサルをしました。６年生だけで...
3年生　体育科「ポートボール」

公開日

2025/11/25

更新日

2025/11/25

学校の様子

ポートボールの学習が始まりました。敵にボールを取られないように注意しながら、...
１年　生活「あきとなかよし」

公開日

2025/11/19

更新日

2025/11/19

学校の様子

梅小路公園で拾ってきた落ち葉やどんぐりといった秋の物を使って、おもちゃ作りをして...
2年生　体育科「ようぐあそび」

公開日

2025/11/19

更新日

2025/11/19

学校の様子

　2年生の体育の学習では、フラフープやケンステップ、大なわ、ミニコーンを使って用...
３年生　光のせいしつ

公開日

2025/11/14

更新日

2025/11/14

学校の様子

理科の学習では、実験をしながら日光の性質を調べています。鏡で跳ね返した日光は...
3年みやび学習「わたしたちのまちじまん」

公開日

2025/11/13

更新日

2025/11/13

学校の様子

　３年生はみやび学習で地域の人々の様子や行事について調べています。その中で、もっ...
4年生　楊梅幼稚園の園児さんとの交流

公開日

2025/11/12

更新日

2025/11/12

学校の様子

　４年生が心を込めて作った作品で園児さんたちをおもてなししました。段ボールの工作...