３月に新学習指導要領が告示され，今，知識の理解の質を高め資質・能力を育むため「主体的・対話的で深い学び」が求められています。そのため，梅小路小学校では，これまでの教育実践を踏まえ，子ども主体の授業をめざし，授業改善に取り組んでいます。

　その取組の一つとして，６月１９日（月）の３校時と２２日（木）の６校時，３年２組で授業をしました。
　そのときの授業の様子を紹介します。

　○１時間の学習の流れを示すとともに，活動の中に，思考操作を伴う協
　働学習を位置付けます。
　　１時間の流れを示すことで，子どもたちは１時間の学習の見通しがも
　てます。子どもが主体的に学習を進めるうえで，大変有効です。

　○１時間の授業を司会の子どもが進めていきます。
　　「今日のめあては・・・・・・です。」「みなさん，わかりました
　か。質問はありませんか」「同じ考えの人は発表してください。」な
　ど，司会のことばで授業が進んでいきます。このことも，受け身では
　なく，自分たちの授業を自分たちでつくる，自分たちが授業では主役
　であることを自覚し，主体的に学習を進めるうえで大変有効です。も
　ちろん，教師は，しっかりとその姿を見取り，大切なことがぬけない
　ように，話し合いがそれないように支援します。