5年生の教室の側面には、算数の時間に学習した面積の公式
がびっしりと掲示してありました。
たくさんの図形の面積の出し方を考えて、公式を導き出した
ようです。
　「もう公式はばっちりわかりましたか？」と聞くと
　「大丈夫！」と答えてくれました。

学習の足跡を側面に残していくのは、子ども達の学習の振り返り
にとても効果的ですね。