≪　改定のキーワード　≫　　　
　　　　　　　　　　　　　　　『　生　き　る　力　』

※ 「生きる力」とは？
　　　　　　　— それは，知・徳・体のバランスのとれた力のこと —

　　　変化の激しいこれからの社会を生きるために，確かな学力，豊かな
　　人間性，健康・体力の知・徳・体をバランスよく育てることが大切です。

　　◎　基礎的な知識・技能を習得し，それを活用して，自ら考え，判断し，
　　　表現することにより，さまざまな問題に積極的に対応し，解決する力
　　◎　自らを律しつつ，他人とともに協調し，他人を思いやる心や感動する
　　　心などの豊かな人間性
　　◎　たくましく生きるための健康や体力

※ 「生きる力」の基本的考え方

　　　　「ゆとり」か「詰め込み」かではなく，基礎的・基本的な知識・技能の
　　　習得と思考力・判断力・表現力等の育成との両方の取組が必要です。

　　◎　基礎的・基本的な知識・技能の習得の重視
　　◎　思考力・判断力・表現力等の育成の重視

※ 小学校の標準時数の増加
　
　　◎　国語・社会・算数・理科・体育の標準時数が，６年間で約１割
　　　増加します。
　　◎　週当たりの標準時数が，１・２年生で週２時間，３〜６年生で
　　　週１時間増加します。

※ 教育内容改善のポイント

　　◎　言語の力をはぐくみます。
　　　（言語活動は，知的活動（論理や思考），コミュニケーション，
　　　　感性・情緒の基盤となるものです。）
　　◎　理数の力をはぐくみます。
　　　（国際的に通用するカリキュラムにするとともに，新しい科学的
　　　　知見を取り入れるなどの観点から教える内容を充実します。）
　　◎　外国語活動を充実します。
　　　（小学校における「外国語活動」の導入をはじめとして，小・中・
　　　　高等学校を通して外国語（英語）教育の充実を図っています。）
　　◎　伝統や文化に関する教育を充実します。
　　　（国際社会で活躍する人材の育成を図るため，我が国や郷土の
　　　　伝統や文化について理解を深め，そのよさを継承・発展させる
　　　　ための教育を充実します。）
　　◎　体験活動を充実します。
　　　（子ども達の生活や学習が豊かになるためには，豊かな体験が
　　　　必要です。他者や社会，自然や環境の中での直接体験のきっかけ
　　　　づくりを行います。）
　　◎　道徳教育を充実します。
　　　（道徳教育は，道徳の時間（年間３５時間・週１時間）を要として，
　　　　学校の教育活動全体を通じて行われています。）
　　◎　健やかな体を育てます。
　　　（生涯にわたって運動に親しみ，健康を保持増進し，豊かなスポーツ
　　　　ライフを実現できるように，一人ひとりに応じた体力の向上を
　　　　目指します。）

※ 家庭ではぐくむ「生きる力」

　　　家庭教育はすべての教育の出発点です。子どもに基本的な生活
　　習慣を身に付けさせるとともに，自立心を育成し，心身の調和の
　　とれた発達を図るなど「生きる力」の基礎的な資質や能力は，家庭に
　　おいて培っていただくことが大切です。