４年生の環境学習「子どもエコライフチャレンジ」授業がありました。
　京都市の地球温暖化対策室と北まち美化事務所から講師の先生を招き，夏休み前に学習したことをエコライフ診断していただきました。家族人数によって電気やガスの使用量が違うけれども標準と比べて自分の家庭はどうかを調べました。「できたこと」と「できなかったこと」に分けてグループで話し合いました。児童たちは自分のエコに対する意識が高くなり，この夏に頑張って実践してきたことが分かりました。
　日本には自動販売機がいたるところにあり，いつでもどこでも飲物を買って水分補給ができて便利です。でもどんな容器に入っているかが大切です。「水とう・リターナブルびん・紙パック・アルミ缶・ペットボトル・ワンウェー瓶の中で環境にやさしいのはどの順番でしょうか？」という問題を考えました。最近はリサイクルとかリユースという言葉をよく聞きます。資源は一回きりで捨てたり使わなかったりするのは大切に使うこと大切な資源の有効利用にはなりません。京都でいう「もったいない」ことです。
　地球を環境破壊から守るために，よい環境を次代に引き継ぐためにもＣＯ2を減らすことを学習しています。児童からは無駄づかいをなくす・水を出しっぱなしにしない・こまめに電気を消す・エコマークのついた再生品を使う・エコバックを何回も使うなどやっていけることをグループで決めました。学校でも家庭でもエコ運動は始まっています。
　飽食の時代にあらゆることで「もったいない」精神を子どもたちにも考えさせていきたいと思います。