身長を“１”とし，その0.4倍のかげが６０cmのとき，身長は何cmか，考える問題に挑戦しました。
　子どもたちは，「１より0.4は小さいから，0.4倍した60の方が小さいはずでは…？」と話し合ったり，関係図や数直線図をかいて，友達に自分の考えを説明したりする姿が見られました。
　ノートも見開きで，めあてやまとめはもちろんのこと，自分の考えや友達の考えもしっかりと書き留めていました。