１０日（火），２限目の１年生の授業風景

　１年２組の数学の授業では、正の数，負の数の乗法・除法について問題を解きながら学びました。

　１年３組の国語の授業では，漢字の組立てと部首について学び，問題演習をしました。

　１年４組の技術・家庭科（家庭科）の授業では、衣服の働きを理解し，目的に応じて着用することの大切さについて学びました。

９日（月），１限目の１年生の授業風景

　１年２組の英語の授業では、人物紹介のフレーズについて学びました。

　１年３組の社会の授業では、都道府県の形や特産品などから，それぞれの都道府県の特徴について学びました。

　１年４組の理科の授業では，「果実の断面を観察し変化を説明できる」というテーマで，前回，アブラナの果実を分解したことを元に，花のどの部分が果実や種子になったかについて考察しました。

５限 ネットトラブル防止教室

５時間目は「ネットトラブル防止教室」でした。スクールサポーターの方々によるお話でした。身近にあってとても便利なインターネットですが，使い方を間違うと大変なことになります。自分が被害にあってしまったり，誰かを傷つけてしまったり・・・。よく知った上で上手に使うことが大切です。困ったことや，トラブルに巻き込まれてしまったら早いうちにお家の方や先生に相談しましょう。みなさんが被害者にも，加害者にもならないように考えて行動できるようになれればいいですね！

28日（木），３限目の１年生の授業風景

　１年２組の数学の授業では、「符号をつけず（省略）に計算しよう」というテーマで「正の数」「負の数」の加法で，「＋」符号を省略して計算できることを確認しました。

　１年３組の国語の授業では、「稲垣栄洋作，“ダイコンは大きな根”」を読んで，段落の役割と構成について考えました。

　１年４組の理科の授業では，「花のつくりについて調べ，共通点を見つけよう」というテーマで，校内で採取した“パンジー”の花を分解し，また，」“アブラナ”と“つつじ”を分解した映像を見て，３者を比較して共通点を見つけました。

学級旗制作３日目の様子

　作業工程は，順調に進んでいます。
　旗の周りに，クラスメイトの名前を下書きしています。（上）
　白地の部分は，どんなになるんだろう？（中）
　背景のパステルカラーと原色のコントラストがいいですねぇ（下）

26日（火），２限目の１年生の授業風景

　１年２組の数学の授業では、正の数，負の数の加法について問題を解きながら学びました。

　１年３組の技術・家庭科（家庭科）の授業では、衣服の働きを理解し，目的に応じて着用することの大切さについて学びました。

　１年４組の国語の授業では，「稲垣栄洋作，“ダイコンは大きな根”」を読んで，段落の役割について考えました。

学級旗制作２日目の様子

　１日目の下描きに続き，今日は，彩色をしました。
　完成までもう少しです。

25日（月），１限目の１年生の授業風景

　１年２組の英語の授業では、「be動詞，一般動詞」の疑問文について学びました。

　１年３組の理科の授業では、「日本は，外国から見たらどこに位置しているかを説明する」というテーマで，日本と同じ緯度にある国，日本と同じ軽度にある国について確認しました。

　１年４組の理科の授業では，「生物の特徴で分類できる」というテーマで，教科書の中や周囲で発見した動植物について，どんな観点で分類できるかを交流しました。

１年生の学級旗制作の様子

　今日から，学級旗の製作が始まりました。
　１年生にとっては，初めての経験です。
　そこで，学級旗について少し説明させていただきます。
＜作成目的＞
１　クラスのシンボルとなる学級旗を作り，教室に掲示することで仲間との絆を深められるようにする。
２　クラスの一人ひとりが旗のデザインを考え，学級活動の一環として活動を行う。
３　作成に際しては，評議員が学級に呼びかけて，学級旗制作委員を募り，生徒の自主的な活動を活性化する。
＜使用目的＞
１　教室内に掲示しておき，生徒が学級旗を見て目標を常に意識し行動できるようにするため。
２　体育祭で各クラスがもちより，行事をもりあげ，クラスの団結を深めるため。

21日（木），１限目の１年生の授業風景

　１年２組の社会の授業では、緯度・経度を使って，日本をはじめとして，世界の国々の位置を説明しました。

　１年３組の数学の授業では、「正の数，負の数の加法」について，それぞれまとめました。

　１年４組の英語の授業では，ペアを作って英語で自己紹介をし合い，続いて単語チェック（ペアの片方が日本語で言って，他方が英語で答える）をしました。