１年生地域調べ（１年２組その１）

　KH(総合的な学習)の時間で校区内を調べ、壁新聞の形でまとめました。
　自分たちの校区でも初めて知り、驚きや発見がありました。
　各班、工夫を凝らしまとめましたので、ご来校の折、是非ともご覧いただきたいと思います。
　まずは、１年２組からご紹介します。

14日（木）、２限目の２年生の授業風景

　１年２組の国語の授業では、「春風」を書写しました。

　１年３組の英語の授業では、音読してそれをロイロノートに記録するという夏休み課題に対する予行練習や会話練習をしました。

　１年４組の数学の授業では，移項し、また、括弧のある方程式の括弧を外して計算するなどの方法により、いろいろな方程式の解き方を学びました。

ひとつの小さな〇〇があるといい（その19）

　１年生の国語の単元で「谷川俊太郎さんの詩“明日”の一連を創作しよう」というテーマで創作したみなんさんの作品「ひとつの小さな〇〇があるといい」を廊下に掲示しています。
　そこで，ＨＰ上でも少しずつ紹介しています。
　今回は，１年４組Sさん（上），Tさん（中），Nさん（下）の作品です。

ひとつの小さな〇〇があるといい（その18）

　１年生の国語の単元で「谷川俊太郎さんの詩“明日”の一連を創作しよう」というテーマで創作したみなんさんの作品「ひとつの小さな〇〇があるといい」を廊下に掲示しています。
　そこで，ＨＰ上でも少しずつ紹介しています。
　今回は，１年４組Tさん（上），Aさん（中），Mさん（下）の作品です。

12日（火）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組の数学の授業では、一元一次方程式の解き方について、練習問題を解きながら学びました。

　１年３組の英語の授業は，ペアでテーマを決め、30秒間、即興で話す（small talk）練習をしました。

　１年４組の美術の授業では、夏休みの宿題の配布と説明を受け、続いてクロッキー帳の表紙にアイデアスケッチをしました。

ひとつの小さな〇〇があるといい（その17）

　１年生の国語の単元で「谷川俊太郎さんの詩“明日”の一連を創作しよう」というテーマで創作したみなんさんの作品「ひとつの小さな〇〇があるといい」を廊下に掲示しています。
　そこで，ＨＰ上でも少しずつ紹介しています。
　今回は，１年４組Oさん（上），Ｋさん（中），Ｋさん（下）の作品です。

11日（月）、１限目の１年生の授業風景

　１年２組の英語の授業では、夏休みの宿題の配布とその説明を受けました。

　１年３組の社会の授業では、前回までの授業を振り返って、アフリカ州の課題について考えました。

　１年４組の理科の授業では，気体の性質について実験動画を通じて学びました。

ひとつの小さな〇〇があるといい（その16）

　１年生の国語の単元で「谷川俊太郎さんの詩“明日”の一連を創作しよう」というテーマで創作したみなんさんの作品「ひとつの小さな〇〇があるといい」を廊下に掲示しています。
　そこで，ＨＰ上でも少しずつ紹介しています。
　今回は，１年３組Hさん（上），Ｋさん（中），Tさん（下）の作品です。

ひとつの小さな〇〇があるといい（その15）

　１年生の国語の単元で「谷川俊太郎さんの詩“明日”の一連を創作しよう」というテーマで創作したみなんさんの作品「ひとつの小さな〇〇があるといい」を廊下に掲示しています。
　そこで，ＨＰ上でも少しずつ紹介しています。
　今回は，１年３組Ｍさん（上），Ｋさん（中），Ｉさん（下）の作品です。

７日（木），３限目の１年生の授業風景

　１年２組の英語の授業では、「ALL about me」と題して自己紹介のポスター制作をし、また、夏休みの課題として音読にチャレンジしてこれを録音して提出するための練習をしました。

　１年３組の国語の授業では、「文の成分」に関する問題演習をし、その解説を受けました。

　１年４組の理科の授業では，二酸化炭素の発生を水上置換法による実験で確認しました。