学級旗制作３日目の様子

　作業工程は，順調に進んでいます。
　旗の周りに，クラスメイトの名前を下書きしています。（上）
　白地の部分は，どんなになるんだろう？（中）
　背景のパステルカラーと原色のコントラストがいいですねぇ（下）

26日（火），２限目の１年生の授業風景

　１年２組の数学の授業では、正の数，負の数の加法について問題を解きながら学びました。

　１年３組の技術・家庭科（家庭科）の授業では、衣服の働きを理解し，目的に応じて着用することの大切さについて学びました。

　１年４組の国語の授業では，「稲垣栄洋作，“ダイコンは大きな根”」を読んで，段落の役割について考えました。

学級旗制作２日目の様子

　１日目の下描きに続き，今日は，彩色をしました。
　完成までもう少しです。

25日（月），１限目の１年生の授業風景

　１年２組の英語の授業では、「be動詞，一般動詞」の疑問文について学びました。

　１年３組の理科の授業では、「日本は，外国から見たらどこに位置しているかを説明する」というテーマで，日本と同じ緯度にある国，日本と同じ軽度にある国について確認しました。

　１年４組の理科の授業では，「生物の特徴で分類できる」というテーマで，教科書の中や周囲で発見した動植物について，どんな観点で分類できるかを交流しました。

１年生の学級旗制作の様子

　今日から，学級旗の製作が始まりました。
　１年生にとっては，初めての経験です。
　そこで，学級旗について少し説明させていただきます。
＜作成目的＞
１　クラスのシンボルとなる学級旗を作り，教室に掲示することで仲間との絆を深められるようにする。
２　クラスの一人ひとりが旗のデザインを考え，学級活動の一環として活動を行う。
３　作成に際しては，評議員が学級に呼びかけて，学級旗制作委員を募り，生徒の自主的な活動を活性化する。
＜使用目的＞
１　教室内に掲示しておき，生徒が学級旗を見て目標を常に意識し行動できるようにするため。
２　体育祭で各クラスがもちより，行事をもりあげ，クラスの団結を深めるため。

21日（木），１限目の１年生の授業風景

　１年２組の社会の授業では、緯度・経度を使って，日本をはじめとして，世界の国々の位置を説明しました。

　１年３組の数学の授業では、「正の数，負の数の加法」について，それぞれまとめました。

　１年４組の英語の授業では，ペアを作って英語で自己紹介をし合い，続いて単語チェック（ペアの片方が日本語で言って，他方が英語で答える）をしました。

人権学習の様子

15日（金）６限は体育館で人権学習を行いました。
金子みすゞさんの詩から，みんな一人ひとりの「ちがい」を認め合うことの大切さを学習しました。また１組の作品紹介や授業の様子の紹介がありました。共に学んでいくことで，お互いを理解し合い，共に成長していきましょう。

19日（火），１限目の１年生の授業風景

　１年２組の理科の授業では、観察記録のためのスケッチの仕方やルーペの使い方を知り，練習しました。

　１年３組の英語の授業では、インタヴュー形式で「自分の好きなもの」を伝え合う練習をしました。

　１年４組の数学の授業では，数直線を使ったいろいろな数の求め方を学びました。

18日（月），２限目の１年生の授業風景

　１年２組の社会の授業では、世界の食べ物や映画の舞台になった場所を通じて，様々な国々について知ることができました。

　１年３組の国語の授業では、まず，「工藤直子作，“野原はうたう”」を音読するときの工夫を書出してペアで音読し合い，続いて「詩に書かれた世界を捉える」というテーマで，「谷川俊太郎作，“朝のリレー”」を読んで，気づいたことや疑問点について交流しました。

　１年４組の体育の授業では，オリエンテーションに続き，集団行動（号令のかけ方や整列など）の練習をしました。

15日（金），２限目の１年生の授業風景

　１年２組の音楽の授業では， 「校歌」と「杉本竜一作，“WE’LL FIND THE WAY〜はるかな道へ”の歌唱練習をしました。

　１年３組の数学の授業では，「基準を作って，正の数，負の数を活用しよう」というテーマで，両者を使って物事を表してみました。

　１年４組の国語の授業では，「声に出して届ける」というテーマで，声に出すことによって文面だけではなく，気持ちも伝わることを確認しました。