本日、２限目の１年生の授業風景です。

１年２組は、英語の授業で「どちらが好きですか。」という表現について学びました。
１年３組は、理科の授業で「凸レンズでできる像の作図による表現」について学びました。
１年４組は、体育の授業で「ソフトボールの投球、捕球及び打撃」練習を行いました。

本日、３限目の１年生の授業風景です。

１年２組は、音楽の授業で尺八の基礎について学んだ後、「筝曲・尺八曲の巣鴨鈴慕」を鑑賞しました。
１年３組は、理科の授業で「凸レンズを使って集めた太陽光で紙を燃焼させる実験により、その性質」について学びました。
１年４組は、美術の授業で「デザインした自分の名前をクロッキー帳」に描きました。

本日、３限目の１年生の授業風景です。

１年２組は、数学の授業で「比例・反比例の小テスト」を受けました。
１年３組は、理科の授業で「光の作図（実像・虚像）」について学びました。
１年４組は、理科の授業で「凸レンズの性質」について凸レンズを使って学びました。

本日、４限目の１年生の授業風景です。

１年２組は、英語の授業で「喜楽中学校の先生に関するクイズ」を英語文で作成しました。
１年３組は、音楽の授業で「筝曲「さくらさくら」」を筝で演奏してみました。
１年４組は、理科の授業で「光の屈折」について学びました。

本日、３限目の１年生の授業風景です。

１年２組は、国語の授業で「竹取物語の冒頭の暗唱テスト」と「漢字とひらがなのバランスを考えた書写」を行いました。
１年３組は、社会の授業で「インドと周辺の国の文化や産業を比べてその違い」について学びました。
１年４組は、英語の授業で「他己紹介の表現方法」について学びました。

本日、２限目の１年生の授業風景です。

本日、１年生は１限目から５限目まで、学習確認プログラムというテストがありました。
そして２限目は社会科でした。みんなの真剣な様子が覗えます。（写真上から、２組、３組、４組です。）

本日、２限目の１年生の授業風景です。

１年２組は、家庭科の授業で「ミシンを使いこなそう」というテーマで、ミシンを使って布きれを縫ってみました。
１年３組は、美術の授業でデザインした自分の名前をクロッキー帳に書き入れました。
１年４組は、国語の授業で「竹取物語」の「くらもちの皇子の嘘の冒険談」を現代語に訳しました。

1年生 伝統文化体験（生け花教室）その４

作品が出来上がってきました。
よく見ると同じようで、ひとりひとり違い個性が出ています。

一番最後に体験した３組の二人が、代表して最後に御礼の挨拶をしました。
「花をどうやったらいけたら美しく活けられるか、その位置をしって勉強になりました。」「花を生けることで豊かな心を知ることができました。」「今日の時間で感じたことを今後の人生に生かしていきたい」と話をしてくれました。

講師の先生も、「こうやって中学生から挨拶をしてもらったのは初めてでとても感動しました。命を大切にしてください。そして、花を生ける喜びやその時間を持てる生活を送ってほしい」とお話しいただきました。

授業は「剣山」を用いて生けましたが、今日はお花とともに「オアシス」を家に持って帰っています。今日の生け花で学んだことを活かして、お家の方に花を活けてあげてください。

1年生 伝統文化体験（生け花教室）その３

講師の先生の説明を聞きながら皆、真剣にお花と向き合っています。
今日の生け花教室では、ちょうど今が季節である「菊」をメインに生けます。
「主となる菊を軸にして周りの花がしっかり支えるようにして生ける」と説明していただいています。「お花の話だけでなく、そのときの主となるものを周りが支え輝かせること、自分が常に主であるばかりではなく支えることと、そして自分自身も周りの支えを感じ感謝すること。これは家庭や学校生活でも大切なことです」と、私たちの生活と照らし合わせて、花を生ける術を講師の先生に教えていただきました。

本日、1年生の道徳の授業風景（その２）です。

２組は１・２限目、１・４組は３・４限目、３組は５・６限目にそれぞれ道徳の時間として伝統文化体験として「生け花」をしました。