26日（金）、１限目の３年生の授業風景

　３年２組の理科の授業では、力の合成と分解について演習問題を解くことによって、理解を深めました。

　３年３組の数学科の授業では、式の中の同じ部分を文字に置き換え、展開公式を用いて問題を解きました。

　３年４組の国語科の授業では、井上ひさしの小説「握手」の登場人物「ルロイ修道士」の言動から彼の生き方や考え方についてまとめました。

25日（木）、４限目の３年生の授業風景

　３年２組の数学科の授業では、公式を利用した式のまとめ方について学習しました。

　３年３組の美術科の授業では、修学旅行の宿泊施設へのお土産として、京都をイメージした扇子型のしおりの制作に取り掛かりました。
　
　３年４組の理科の授業では、力の合成と分解について作図を通して学びました。

23日（火)、２限目の３年生の授業風景

　３年２組の社会科の授業では、ペリーの来航が日本にどのような影響を与えたかを考えました。

　３年３組の保健体育科の授業では、環境への適応とからだの変化について学びました。

　３年４組の数学科の授業では、公式を利用して式をまとめる学習をしました。

22日（月）、２限目の３年生の授業風景

　３年２組の英語科の授業では、パラリンピックのプレゼンから現在完了形の経験用法について学びました。

　３年３組の保健体育科の授業では、新体力テスト種目の「立ち幅跳び」「反復横跳び」「握力」の計測を行いました。

　３年４組の数学科の授業では、デジタル教科書の紹介と説明を受けました。

19日（金）、２限目の３年生の授業風景

　３年２組の社会科の授業では、昨日の続きで、飢饉や財政の悪化に対して、江戸幕府や諸藩はどのような改革を行ったのか考えました。

　３年３組の数学科の授業では、文字の式の展開について学びました。

　３年４組の数学科の授業では、乗法の公式を利用した文字の式の展開を学びました。

18日（木）、３限目の３年生の授業風景

　３年２組の社会科の授業では、飢饉や財政の悪化に対して、江戸幕府や諸藩はどのような改革を行ったのか考えました。

　３年３組の英語科の授業では、ＡＬＴのＰ先生と春休みの出来事について話し合いました。

　３年４組の美術科の授業では、修学旅行の宿泊施設へのお土産として、京都をイメージした扇子型のしおりを作成するべく、そのデザインを考えました。

16日（火）、２限目の３年生の授業風景

　３年２組の社会科の授業では、オリエンテーションに続いて、地理に関する簡単なクイズゲームをしました。

　３年３組の社会科の授業では、欧米諸国の来航が日本にどのような影響を与えたかということについて、アヘン戦争に対する江戸幕府の対応から考えました。

　３年４組の数学科の授業では、乗法の公式について学びました。

15日（月）、２限目の３年生の授業風景

　３年２組の英語科の授業では、春休み明け小テストを受けました。

　３年３組の保健体育科の授業では、集団行動の練習をしました。

　３年４組の数学科の授業では、式の展開について学びました。

14日（金）、２限目の３年生の授業風景

　３年２組の美術科の授業では、オリエンテーションに続いて、修学旅行先の民宿への贈り物とする扇子のデザインを考えました。

　３年３組の音楽科の授業では、オリエンテーションに続いて、歌曲「花」の作詞者武島羽衣と作曲者滝廉太郎について解説を受けました。

　３年４組の保健体育科の授業では、オリエンテーションとして授業の進め方や評価の仕方についての説明を受けました。

11日（木）、２限目の３年生の授業風景

　３年２組の国語科の授業では、オリエンテーションとして授業の進め方や評価の仕方についての説明を受け（以下「オリエンテーション」に同じ）ました。

　３年３組の理科の授業は、オリエンテーションでした。

　３年４組の数学科の授業は、オリエンテーションでした。