30日（木），１限目の１年生の授業風景

　１年２組の社会の授業では、「ＥＵの統合が、ヨーロッパの工業にどのような影響を与えたか」に続いて、今までの授業を振り返り、「今後のＥＵの課題」について考えました。

　１年３組の数学の授業では、括弧を外して文字の式の四則演算を計算する方法について学びました。

　１年４組の英語の授業では、場所を表す前置詞「”at” ”in” “on”など」を用いて，「どこにあるか」，「どこにいるか」などに対する表現方法を学びました。

ひとつの小さな〇〇があるといい（その10）

　１年生の国語の単元で「谷川俊太郎さんの詩“明日”の一連を創作しよう」というテーマで創作したみなんさんの作品「ひとつの小さな〇〇があるといい」を廊下に掲示しています。
　そこで，ＨＰ上でも少しずつ紹介しています。
　今回は，１年３組Tさん（上），Hさん（中），Sさん（下）の作品です。

ひとつの小さな〇〇があるといい（その９）

　１年生の国語の単元で「谷川俊太郎さんの詩“明日”の一連を創作しよう」というテーマで創作したみなんさんの作品「ひとつの小さな〇〇があるといい」を廊下に掲示しています。
　そこで，ＨＰ上でも少しずつ紹介しています。
　今回は，１年２組Sさん（上），Hさん（中），Sさん（下）の作品です。

28日（火），１年生の授業風景

　１年２組の数学の授業では、文字式の除法の計算方法について演習問題を解きながら学びました。

　１年３組の技術・家庭科（家庭科）の授業は，テスト返しと振り返りでした。

　１年４組の英語の授業では、場所を表す前置詞「”at” ”in” “on”など」を用いて，「どこにあるか」，「どこにいるか」などに対する表現方法を学びました。

ひとつの小さな〇〇があるといい（その８）

　１年生の国語の単元で「谷川俊太郎さんの詩“明日”の一連を創作しよう」というテーマで創作したみなんさんの作品「ひとつの小さな〇〇があるといい」を廊下に掲示しています。
　そこで，ＨＰ上でも少しずつ紹介しています。
　今回は，１年２組Sさん（上），Kさん（中），Sさん（下）の作品です。

ひとつの小さな〇〇があるといい（その７）

　１年生の国語の単元で「谷川俊太郎さんの詩“明日”の一連を創作しよう」というテーマで創作したみなんさんの作品「ひとつの小さな〇〇があるといい」を廊下に掲示しています。
　そこで，ＨＰ上でも少しずつ紹介しています。
　今回は，１年２組Wさん（上），Hさん（中），Kさん（下）の作品です。

27日（月），２限目の１年生の授業風景

　１年２組の理科の授業では、テスト返しと振り返りでした。

　１年３組の保健体育の授業では、テスト返しと振り返りに続いてプール設備の案内を受けました。

　１年４組の数学の授業では，文字式の乗法，除法の計算の仕方について演習を通して学びました。

ひとつの小さな〇〇があるといい（その６）

　１年生の国語の単元で「谷川俊太郎さんの詩“明日”の一連を創作しよう」というテーマで創作したみなんさんの作品「ひとつの小さな〇〇があるといい」を廊下に掲示しています。
　そこで，ＨＰ上でも少しずつ紹介しています。
今回は，１年２組Ｈさん（上），Ｓさん（中），Ｓさん（下）の作品です。

１年生 第二回定期テスト最終科目の様子

　１限目の国語科，２限目の英語科に続き，いよいよ最終の音楽科のテストが始まりました。
　最初にCDから音楽が流れ，みんな耳をそばだてていました。

ひとつの小さな〇〇があるといい（その５）

　１年生の国語の単元で「谷川俊太郎さんの詩“明日”の一連を創作しよう」というテーマで創作したみなんさんの作品「ひとつの小さな〇〇があるといい」を廊下に掲示しています。
　そこで，ＨＰ上でも少しずつ紹介しています。
　今回は，１年２組Ｉさん（上），Ｋさん（中），Ｉさん（下）の作品です。