部活動ポスターを新調☆彡

（その２）

部活動ポスターを新調☆彡

　夏季大会が終わり，また新たな目標に向かって始動すべく，各部活動のポスターを新調し，校門横の掲示板に掲示したので、その新しいポスターをご紹介します。
　みなさん，今後とも応援，よろしくお願いします。
　なお、ラグビー部については、まだ、大会途中につき、前回のものを引き続き掲示しています。
（その１）

31日（木）、１限目の３年生の授業風景

３年２組の英語科の授業では、Q&Aの練習に続いて、本文の話題から絶滅危惧種について各自でそれぞれ調べ、また、日本の絶滅危惧種である「トキ」に関する本文を読みました。

　３年３組の数学科の授業では、Ｙ＝(Ｘの二乗)のグラフの性質を学びました。

　３年４組の保健体育科の授業では、ソフトボールの基本練習（バッティング、キャッチボール等）でウォーミングアップした後、三角ベースによるミニゲームをしました。

31日（木）、１限目の２年生の授業風景

　２年２組の英語科の授業では、不定詞（to＋動詞の原形）について学び、続いて新しい英語の歌「Good time」を聴いて、それを歌ってみました。

　２年３組の理科の授業では、植物の生命の維持について、物質（酸素や二酸化炭素など）に注目して考えました。

　２年４組の美術科の授業では、前回に引き続き、「夢の世界」をテーマに一版多色木版画制作をしました。

31日（木）、１限目の１年生の授業風景

　１年２組の社会科の授業では、前回の夏休みの課題「国調べ」発表の続きを行った後、みんなの発表を参考にして、自身の課題のグレードアップを図りました。

　１年３組の国語科の授業では、森山卓郎著、説明的文章「比喩で広がる言葉の世界」を読取り、比喩を使った表現についての考えを深めました。

31日（木）、４限目の１組の授業風景

　１組の保健体育科の授業では、大縄跳びとダブルダッチの練習をしました。

「論語」中の言葉を中学生に贈ろう☆彡（その36）

　３年生の国語の単元「論語」について、各自で選んだ名言を
１　どんな人に贈りたいか。
２　その名言（書下し文）
３　解説
という内容で作品にして、校内に掲示しています。
　そこで、このＨＰ上でも１作品ずつ（原文のまま）、紹介しています。

〇３年３組Ｍさんの作品
１　ネガティブ思考の人に…
２　子曰く、狂にして直ならず、侗にして愿ならず、悾悾にして信ならず、吾れ之を知らず。
３　「自分は人より出来ないんだ…」「自分は過剰なんだ…」と思っている人にも、いつも前を向いていて明るい人にも、誰にでも必ず美点（良いところ）はあるよ！という孔子の考えです。『論語』では、情熱的な人は正直という美点を持っていて、とても正直な人は誠実という美点を持っていて、子供っぽい人は真面目という美点を持っている。とつづられている。「あなたにはこんな良いところがあるじゃないか！」と、ネガティブ思考の人に贈りたいと思う。

「論語」中の言葉を中学生に贈ろう☆彡（その35）

　３年生の国語の単元「論語」について、各自で選んだ名言を
１　どんな人に贈りたいか。
２　その名言（書下し文）
３　解説
という内容で作品にして、校内に掲示しています。
　そこで、このＨＰ上でも１作品ずつ（原文のまま）、紹介しています。

〇３年３組Ｓさんの作品
１　善人に…
２　子張　善人の道を問う。
　子曰く、迹を踐まず、亦た室に入らず。
３　「善人は、先人のやり方に従うだけではないが、しかし、聖人のように奥義には達しない。」ということを講師は言っている。
　善人とは、聖人のような超人性はないが、完全な徳義をもつ人を指している。
　善人の生き方について弟子の一人が尋ね、それに孔子が答えている。
　善人は、超人的な聖人にはなれないということが分かるが、しかし、聖人になれずとも、善人もかなりランクが高いので、そのままでもいいと私は思う。

☆彡嘉楽オープンスクール☆彡その４

　数学の授業では、「わくわく数学」というテーマで、様々な展開図から立方体を作りました。
　社会の授業では、「人類はどのようにして日本に到着したのか」というテーマを学習することにより、中学校で学ぶ社会科とはどのようなものかを体験しました。
　その後、体育館に戻り、部活動のブースで、興味のある部活動体験をしました。
　参加したみなさんは、今日のオープンスクールを通じて、中学校入学への不安の解消され、中学校に上がるまでの心の準備ができたのではないでしょうか。

☆彡嘉楽オープンスクール☆彡その３

　その後、受けたい教科に別れて教室に移動し、授業が開始されました。
　理科の授業では、「人工イクラ」を作る実験をしました。
　国語の授業では、「言葉の魅力」というテーマで、「中学文法」にチャレンジ！図書室にある本を使った「ことば」に関する授業でした。
　英語の授業では、「Happy English」と銘打って、マリオゲームを通して、英語でのコミュニケーションを楽しみました。