９日（木）、４限目の１組の授業風景

　１組の理科の授業では、“ミツノ理科室”という動画を参考にして、新聞紙と割り箸を使った大気圧の実験や紙コップを使った圧力の実験をしました。

読書紹介POP（その18）

　１年生の国語の単元で、「短い言葉で見た人の印象に残るＰＯＰを考える」というテーマで、お気に入りの書籍を選んで創作したみなさんのＰＯＰを廊下に掲示しています。
　そこで、このＨＰ上でもこれらの作品を少しずつ紹介しています。
　今回紹介するのは、１年４組のＳさん（上・「心を鍛えよう」）、Ｔさん（中・「僕たちの部活動改革」）、Ａさん（下・「青くて痛くて脆い」）の作品です。

読書紹介POP（その17）

　１年生の国語の単元で、「短い言葉で見た人の印象に残るＰＯＰを考える」というテーマで、お気に入りの書籍を選んで創作したみなさんのＰＯＰを廊下に掲示しています。
　そこで、このＨＰ上でもこれらの作品を少しずつ紹介しています。
　今回紹介するのは、１年３組のＩさん（上・「青鬼ジェイルハウスの怪物」）、Ｈさん（中・「はたらく細胞」）、1年４組のＴさん（下・「つながりの山」）の作品です。

７日（火）、２限目の３年生の授業風景

　３年２組の体育の授業では、シャトルランに続いて、バドミントンの練習をしました。

　３年３組の数学の授業では、平成26年度京都文教高校の過去問に挑戦しました。
　次回、答え合わせをします。

　３年４組の英語の授業では、入試対策として過去問に挑戦しました。

７日（火）、２限目の２年生の授業風景

　２年２組の美術の授業では、前回学んだ水墨画の技法を使って、はがきに動物を描きました。

　２年３組の数学の授業では、来年の受験を想定して、公立高校の過去の入試問題に挑戦しました。

７日（火）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組の社会の授業では、室町時代の周辺諸国との交易及びその影響について、ロイロノートを使って班で考えました。

　１年３組の家庭科の授業では、食事の役割を考えるというテーマで、宇宙食を例に昔の宇宙食と今のそれとの違いを比較することによって、いろいろ考えてみました。

　１年４組の国語の授業では、「川上浩司作、説明的文章“「不便」の価値を見つめ直す”」のまとめとして、説明的文章を読むことの価値について自分の考えをまとめ、続いて漢字の成り立ちについて学びました。

７日（火）、４限目の１組の授業風景

　１組の美術の授業では、軽量紙粘土と磁石を使って、マグネット（文具）づくりをしました。次回、彩色します。

読書紹介POP（その16）

　１年生の国語の単元で、「短い言葉で見た人の印象に残るＰＯＰを考える」というテーマで、お気に入りの書籍を選んで創作したみなさんのＰＯＰを廊下に掲示しています。
　そこで、このＨＰ上でもこれらの作品を少しずつ紹介しています。
　今回紹介するのは、１年３組のＫさん（上・「やばい日本史」）、Ｋさん（中・「魔法のバスケレッスン」）、Ｍさん（下・「エトワール！」）の作品です。

読書紹介POP（その15）

　１年生の国語の単元で、「短い言葉で見た人の印象に残るＰＯＰを考える」というテーマで、お気に入りの書籍を選んで創作したみなさんのＰＯＰを廊下に掲示しています。
　そこで、このＨＰ上でもこれらの作品を少しずつ紹介しています。
　今回紹介するのは、１年３組のＤさん（上・「生き方ルールブック」）、Ｍさん（中・「お父さんが教える13歳からの金融入門」）、Ｋさん（下・「すくすく育て！小ダヌキポンタ」）の作品です。

薬物乱用教室☆彡

　本日６限目に３年生を対象に、京都府警察本部と地元上京警察署のスクールサポーターを講師にお招きして、薬物乱用防止教室を開催しました。
　薬物乱用の恐ろしさは…
●薬物を摂取することにより得られた高揚感や快感による刺激を再び求めて、繰り返して使用したくなる“依存性”
●繰り返すたびに、薬物に対して身体が抵抗力を増し、薬効が薄くなるという“耐性”により、１回の使用量が多くなり経済的破綻をきたすこと
●“フラッシュバック（自然再燃）”といって、薬物を切って正常な身体に戻ったと思っていても、過度の飲酒やストレス等を引き金に薬物を摂取した状態に戻り、また、薬物乱用を繰り返すようになる
ということでした。
　みんな真剣に耳を傾けており、薬物乱用の恐ろしさが、よく、分かったことと思います。
　※薬物乱用「ダメ。ゼッタイ。」