30日（火）、２限目の３年生の授業風

　３年２組の英語の授業では、文化祭に展示する英文俳句を作り、画用紙に書いて、彩色するなどして作品化しました。

　３年３組の数学の授業では、二次関数のグラフ（放物線）を書いて、グラフ作成ソフトで自身が書いたグラフが正しいかを確認しました。

　３年４組の理科の授業では、遺伝子を記号で表し、形質の伝わり方についてモデルを使って学習しました。

30日（火）、２限目の２年生の授業風

　２年２組の体育の授業では、バレーボールを使って瞬発力と動体視力を養う練習やグラブに慣れるためソフトボールでキャッチボールをしました。

　２年３組の国語の授業では、先生から個別にアドバイスを受けて、「私の主張」のスピーチ原稿作成を完成に向けて頑張りました。

30日（火）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組の数学の授業では、いろいろな方程式の解法を学習しました。

　１年３組の美術の授業は、クロッキーに続き、レタリングを使ってクロッキー帳の表紙への名前入れの練習をしたり、図案を考えたりしました。

　１年４組の英語の授業では、三人称単数現在形の“S”について学びました。

30日（火）、６限目の１組の授業風景

　１組の国語の授業では、９月２日に予定されている「私の主張」に向けて、効果的なスピーチを題材としたNHK教育番組を見て、自身の原稿の内容を見直し、また、内容だけではなくスピーチの仕方も大事であることを学びました。

修学旅行記（その４）☆彡

　３年生の国語の単元で「文章の種類を選んで書こう」という課題に取り組み、「修学旅行」を題材として、「伝えること」「表現すること」を考え、ふさわしい文章の種類や構成を選んで「修学旅行記」としてまとめた作品を学年の廊下に掲示しています。
　そこで、HP上でも少しずつ紹介しています。
　今回は、３年2組Ｔさん（上）、Ｍさん（中）、Ｓさん（下）の作品です。

29日（月）、１限目の３年生の授業風景

　３年２組の国語の授業では、「私の主張」を控えて説得力のあるスピーチとは何かを考えて、工夫内容を加えました。

　３年３組の英語の授業では、夏休みの課題のテストに続いて、「絶滅危惧種」に関する単元における「ゴリラとスマートフォン」の本文を読んで、両者の関係をまとめました。

　３年４組の音楽の授業では、交歓会の合唱練習をしました。
　曲目は「伊東恵司作詞、松下耕作曲“ほらね、”」で、東日本大震災の後、「歌で日本をつなげよう、歌で被災地を応援しよう」と企画された「歌おうNIPPONプロジェクト」のために書き下ろされた作品です。

29日（月）、１限目の２年生の授業風景

　２年２組の社会の授業では、「中部地方の産業」について、地域ごとに特色を考えました。

　２年３組の保健体育の授業では、「水難事故防止方策」についてみんなで考えました。

29日（月）、１限目の１年生の授業風景

　１年２組の英語の授業では、三人称単数現在形の“S”について学びました。

　１年３組の社会の授業では、北アメリカ州の地形や気候の特色について学びました。

　１年４組の理科の授業では，「液体から個体への状態変化」について質量を測る実験を通して、学習しました。

29日（月）、３限目の１組の授業風景

　１組の生活の授業では、「私の主張」の原稿作りをしました。

ペットボトルキャップ回収にご協力を！

　当校では、生徒会を中心に、ペットボトルキャップの回収を呼び掛けています。
　回収したペットボトルキャップが、ポリオワクチンに変わり、世界の子どもたちを救います。
　明後日（８月31日水曜日）は、回収日である「つながるでぇ」です。
　みなさん、忘れずにご協力、お願いします。