11日（月）、３限目の１組の生活の授業風景

　１組の生活の授業は、学校祭“文化の部”で発表する演目のビデオ撮りをしました。
　演目は、ミュージカル「The Sound of Musicから“ドレミの歌”」の合奏です。
　２年生が木琴、３年生がハンドベルそして担任のＨ先生がキーボードを担当します。
　３人とも、見事な演奏でした。(^_^)v
　この曲は、大変親しみのある私の最も好きな曲の一つです。

11日（月）、学校祭“体育の部”の予行練習風景（その４）

　この後も、選手集合（写真上）や選手入退場（写真中）など、生徒たちは駆け足で機敏に行動しながら一連の流れを確認して、閉会式（写真下）となりました。　

11日（月）、学校祭“体育の部”の予行練習風景（その３）

　“カラッキー走”に続くのは“２人ではこぼ”（写真上）です。
　競技の間、道具を配置したり（写真中）、回収したりする（写真下）などは、担当の生徒が機敏に行います。

11日（月）、学校祭“体育の部”の予行練習風景（その２）

　ゴール地点では、順番に応じて成績集計用のカードが渡されます（写真下）。

11日（月）、学校祭“体育の部”の予行練習風景（その１）

　1・２限目に学校祭“体育の部”の予行練習が全学年でありました。
　開会式では、開会宣言、校歌静聴・生徒会旗掲揚、学校長挨拶、選手宣誓、準備体操（写真上）、諸注意と続きます。
　続いていよいよ、３年・２年・１年による“カラッキー走”（写真中・下）が始まりました。

論語に学ぶ（その27）

　３年生の国語の単元「論語」について、各自で選んだ名言を
１　どんな人に伝えたいか。
２　その名言（書下し文）とは。
３　現代語訳
４　自分自身の解釈と、この名言をどういう思いで伝えたいか。
をまとめ、毎週水曜日と金曜日に掲示しています。

○３年２組　Ｈさん
１　自分の力で行動を起こせずにいる人へ
２　“其の鬼（き）に非ずしてこれを祭るは、諂（へつら）いなり。義を見て為さざるは勇（ゆう）なきなり。”
３　現代語訳　「自分の先祖でもないのに祭るのは、諂いである。正義だと知りながら行わないのは、勇気がないのだ。」…これを現状に当てはめて解釈すれば「受験を控えた学年の三年で、自分は何をしなければいけないかわかっているのに、なかなか行動にうつせない人はたくさんいると思います。これは仕方ないことではなくて、“自分のことを一番分かっているはずなのに行動しない自分が悪い。つまりそれをしないのは臆病者である。“」ということになります。
４　これを聞いて行動しようという気だけでも起こしてほしいと思いました。孔子は、正義を行う勇気を仁による勇気として大切なものとしています。つまり「正しいことをしようとすることによって何らかの害や不利益を受けるとしても、勇気をもって正しいことを行いなさい。」ということです。私はこれを夷険一節（いけんいっせつ）に似た思いだと考えました。これを読んでいる人は、すべては自分の勇気しだいだということを伝えたいです。
　※夷険一節…平和で順調なときも逆境にあるときも、信念を守り続けること。

８日（金）、１年生 学習プログラムの様子

　１限目の国語に続き、２限目は、社会です。
　写真は上から、２組、３組です。
　みんな、真剣に取り組んでいます。
　この後、数学、理科、英語と続きます。
　１日に５教科は、ある意味、定期テストよりもハードです　^^);
　頑張れ１年生！

８日（金）、３年生 学年確認プログラムの様子

　１限目の国語に続き、２限目は、社会です。
　写真は上から、２組、３組、４組です。
　受験を控える学年だけに、みんな特に真剣に取り組んでいます。
　この後、数学、理科、英語と続きます。

８日（金）、２年生 学習プログラムの様子

　２限目は、国語です。
　写真は上から、２組、３組、４組です。
　みんな、黙々と鉛筆を走らせています。
　この後、社会、数学、理科、英語と続きます。

８日（金）、２限目の１組の授業風景

　１組は、６月末に植えた“サツマイモ”を収穫する準備として、茎と葉を刈り取りました。
　このようにすることで、土中の“サツマイモ”の糖度を上げることができるそうです。
　茎も炒めると美味しく食べられるそうです。