めんせつ検定が始まりました ２

控室の教室でも、

緊張感を漂わせながら、

クラスの人と互いに面接れんしゅうをおこなっています。

めんせつ検定が始まりました １

本日から、全クラス対象の

「めんせつ検定」が実施されます。

今日の５限は、３年３組です。

緊張しながら、廊下で待機しています。

その間、自分が話す内容を、何度も何度も

練習しています。

１組 ５限の授業の様子

さあ、これから午後の授業が始まります。

集中して頑張っていきましょう。

５限 ３年２組，４組の授業の様子

午後の陽気なポカポカとした天候の中で、

５限の授業が始まろうとしています。

みんな頑張れ！！

各学年便り１２月号を掲載しました！

各学年便り１２月号を配布文書に掲載しています！
いよいよ今年も１２月（師走）に入りました。今年をしっかり振り返り、来年につなげていきたいですね!
学年便り、ぜひご一読ください。

「幸運を呼ぶ」今週の言葉 最新号

才能や、センスがずば抜けてよい人が

一流だとは限りません。

社会のどの世界でも共通していることがあります。

夢をかなえるためには、

持って生まれたものや特別なことは重要ではありません。

大切なのは、

目の前のことにいかに素早く全力をつくせるか、

ではないでしょうか。

１２月ということは・・・ ２

このような作品を見ているだけで、

気持ちが穏やかになってきます。

素晴らしい作品です。

１２月ということは・・・

１２月になりました。

かなり寒くなったものの、

以前に比べ、１２月の気温が

高くなってきているように思われます。

さて校内では、１２月を感じさせるものを

制作してくれています。

朝読書

１年生、朝読書の様子です。朝、バタバタと来て、ゆっくり読書して、授業に向かえるので本当に良い時間です。

「いじめに向き合う」

「いじめに向き合う」
嘉楽中学校　校長　井上　浩史

１２月１日（木）５限，全校生徒に対して行った人権講話を紹介します。

今から６７年前の１９４８年に，国連の総会で「世界人権宣言」が採択されました。
そこで，採択された１２月１０日を「世界人権デー」としました。今日は，みなさんに「人権」についてしっかり向き合ってほしいと思います。

（写真提示）
この写真を見たことがある人は手を挙げて下さい
これは，８月２５日，始業式の翌日に「いじめ」を苦にして列車に飛び込んで亡くなった青森県の中学２年の女子生徒の写真です。彼女が亡くなる１０日前に市内のお祭りで撮影されたものです。

これは，彼女の遺書です。
（略）
最近もテレビや新聞などで，小学生，中学生，高校生が「いじめ」を苦にして亡くなったという報道があります。「いじめ」は，今も日本の学校のどこかで起こっています。

次に，イソップ童話「少年とカエル」を紹介します。

ある春の日，何人かの少年たちが池のそばで遊んでいました。そのうちに，少年たちは水の中に石を投げ込みだしたのです。池の中には，たくさんのカエルが住んでいました。カエルたちは，
少年たちをとてもこわがりました。と言うのは，少年たちが投げる石が，カエルの仲間を傷つけたからです。
　とうとう年取ったカエルが，水面から頭をもたげて言いました。
「どうぞ，わたしたちに石を投げないでください！」
少年たちは答えました。「ぼくたちは，あそんでいるだけだよ」
それに対して，年取ったカエルは言いました。
「それは，わかっています。でも，どうぞ石を投げないでください，坊やたち。君たちにはあそびでも，私たちにとっては，死ぬかもしれない命の問題なのです。」
　すると少年たちは，石を投げるのをやめて，どこかへ立ち去っていきました。

「いじめ」がどれほど重大なことかについては，『その生命又は身体に重大な危険を生じさせる
おそれがあるものである。』と法律に書かれています。そして，法律で「いじめ」の定義がされて
います。定義の中に，『インターネットを通じて行われるものを含む』とあります。ケータイやスマホ，パソコンで，悪口など相手が嫌がることを書き込むことも当然，「いじめ」になります。「いじめ」には様々な言葉や行動があります。「きもい」や「きしょい」など人に傷つく言葉を言ったり書いたり，暴力，仲間はずれ，無視，お金を盗ったり，危険なことを無理やりさせたり，物を隠したり，壊したりすることが「いじめ」になります。調査では，「冷やかしや悪口」「仲間はずれ・無視」「ぶつかられる・蹴られる」が多いです。また，「いじめ」の内容によっては，犯罪になります。無視は「脅迫罪」，サイトに悪口を書き込むと「名誉毀損罪」，殴る・蹴るは「暴行罪」お金を要求すると「恐喝罪」になります。

「いじめ」は，決して許されない「人権侵害」です！

「いじめ」が，どのようにして始まるかを考えましょう。
「遊び」と「いじめ」の違いを説明します。「遊び」には，きちんと約束があります。それは，「一定のルール」と「役割の交替」とです。例えば，「鬼ごっこ」をするときに，ジャンケンをして鬼を決めるとか，鬼から最初に見つかった人が次に鬼になるとかのルールがあり，同じ人ばかりがずっと鬼になることは基本的にありません。いわゆる参加した人たちが「一定のルール」のもと「役割の交替」があり，みんなが平等になるようにして過ごせるのが「遊び」です。ところが，「いじめ」には，「一定のルール」と「役割の交代」がなく，複数の人たちから何回も不利な状況に陥れられてしまいます。だから，平等に行われる「遊び」とは大違いなのです。最初は「遊び」から始まって，
途中で「いじめ」に変わることが大変多いです。遊びの仲間の中の人間関係の変化と共に，役割の交代がなくなる瞬間があり，それが「いじめ」に変わった瞬間と言えます。また「いじり」は「いじめ」の入り口です。このことを，しっかり意識して下さい。

実際にクラスや部活内で「いじめ」があると，どんな状況になるかを考えましょう。
「いじめる人」「いじめられる人」の周りに，それを「見ていてあおる人」がいます。
さらに，その周りに多くの「知らんふりしている人」がいます。ここで，知ってほしいことは，「いじめられている人」から見ると，「いじめる人」「見ていてあおる人」だけでなく，「知らんふりしている人」も黙って認めている存在となり，「いじめている人」と同じ立場になるということです。「いじめられている人」は，とても孤独な存在なのです。これまでに，いじめられた体験をした人は，よくわかると思います。

５年前に，滋賀県の大津市で「いじめ」を苦にして亡くなった中学生がいました。
そのあとで，周りの生徒にアンケートを取りました。その内容の一部を紹介します。
（略）
「知らんふりをしている人」が，いじめを止められなかったことに，すごく罪悪感を
持っていて，自分自身を責めていることがよくわかります。

【質問】 『どうすれば,「いじめ」のない，
言い換えれば，一人一人の人権が守られる学校生活を送れるでしょうか？』

そのヒントが，先ほどのアンケートの中にあります。
（略）
一人一人が「いじめる人」にならないことは言うまでもありません。しかし，それ以上にたくさんいる「知らんふりしている人」など周りの人たちが，自分が「いじめる人」になっていることを知って行動することが，「いじめ」を止めたり，なくしたりするために，とても大きな力になるということなのです。だから，周りの人たちから

『それって，「いじめ」ちゃう？』
『やめとけや！』
『やめとき！』

という声を出してほしいと思います。
そうすると，「いじめ」が起こっても，状況が変わっていきます。
たくさんの声があれば，嘉楽中学校では「いじめ」が防げます。
大きな声になれば，嘉楽中学校から「いじめ」がなくなります。

『今　必要なことは，生徒会本部が中心になって，"生徒が主役"の学校，
言い換えれば，一人一人の人権が守られる学校をつくること！』だと思います。