15日（木）、４限目の3年生の授業風景

　３年２組の理科の授業では、現存している動物の類似している性質を挙げて分析し、動物の進化について考えました。

　３年３組の社会科の授業では、世界恐慌後の欧米諸国の動向について考えました。

　３年４組の美術科の授業では、前回学んだレオナルド・ダビンチ作「最後の晩餐」を参考に「自分流の“最後の晩餐”」を発想しました。

15日（木）、２限目の２年生の授業風景

　２年２組の理科の授業では、消化酵素によってデンプンがブドウ糖に変わることを実験によって確かめました。

　２年３組の保健体育科の授業では、バレーボールのミニゲームをしました。

15日（木）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組の美術科の授業では、美術ファイルに記名するために前回学んだ明朝体を元にレタリングしました。

　１年３組の数学科の授業では、正の数、負の数の加法・減法の小テストに続いて、正の数、負の数の積と商について学びました。

　１年４組の国語科の授業では、稲垣栄洋著、説明的文章「ダイコンは大きな根」の各段落の役割と内容をまとめました。

15日（木）、４限目の１組の授業風景

　１組の英語科の授業では、日本の出汁文化をALTのM先生に紹介するための予行練習として、鰹節で出汁を取りうどんを作ってみました。

13日（火）、１限目の３年生の授業風景

　３年２組の国語科の授業では、井上ひさし作「握手」の内容を名言の形で表し、解説をつけるという課題と実用的な文章を読むに当たって必要なことをまとめて、ロイロノートで提出するという課題に取り組みました。

　３年３組の国語科の授業では、ポスターやウェブサイトを見て、実用的な文章を読むときの注意点について交流し、続いて報道文として新聞の読み比べを行いました。

　３年４組の家庭科の授業では、幼児の体の発達について学びました。

13日（火）、１限目の２年生の授業風景

　２年２組の社会科の授業では、日本の産業の特徴について考えました。

　２年３組の理科の授業では、細胞と植物に関する小テストと光合成に関する説明テストを受けました。

13日（火）、１限目の１年生の授業風景

　１年２組の英語科の授業では、自分のペアの相手を紹介する練習をしました。

　１年３組の国語科の授業では、稲垣栄洋著、説明的文章「ダイコンは大きな根」について段落ごとの役割について考えました。

　１年４組の技術科の授業では、「目的にあわせて材料を選ぼう」というテーマで、「材料」「使用目的」「使用条件」などを考えた選択の方法を学びました。

13日（火）、６限目の１組の授業風景

　１組の理科の授業では、栽培している菜の花とスナップエンドウを採取し、めしべ（子房、胚珠）がどうなっているか観察しました。

土曜参観ありがとうございました

　本日、土曜参観を実施したところ、多くの保護者の方に参観いただきました。ありがとうございました。
　生徒のみなさんも土曜登校ありがとうございました。また、教育委員会からも参観に起こしいただきましたことに、感謝申し上げます。
　本日、４限に1年生を対象とし、保護者の方にも参加いただきました「ＳＮＳに関する学習」については、京都新聞の取材をいただき、来週のどこかで市民版に掲載されるとの連絡をいただいています。
　５限に実施しました進路説明会については、一部プログラムを変更して実施し、ご迷惑をおかけしましたことを謝罪申し上げます。
　引き続き、生徒にとって、楽しく、学びの多い学校を目指してまいりますので、嘉楽教育へのご理解とご支援を賜りますよう、お願い申し上げます。
　本日は、ありがとうございました。
　

進路講話☆彡

　本日（10日、土曜参観日）５限目に、体育館で２・３年生を対象に進路講話を開催しました。
　私立高校の特徴や受検形態については、私立高校を代表してK高等学校から講師の先生をお迎えし、また、公立高校については本校の進路指導主事の先生から説明を受けました。
　最後に、進路選びは「自分で決めること」「安易に決めた進路と真剣に考えた進路では、その後進路変更が必要になったときに大きな違いがあること」「情報収集は、口コミや友達からではなく、公式ホームページからにすること」など大変参考になるお話が聞けました。
　最後に、校長先生からは
・自分の良いところを見つけること
・将来の夢・志をしっかり持つこと
・情報収集として公式ホームページなどを活用することもいいが、オープンキャンパスに参加するなど、自分の足で確かめることも大事である
というお話しを頂きました。
　土曜参観日ということで、多数の保護者の方々も熱心に耳を傾けておられました。
　進路選択は、おそらくここにいるほぼ全員の人が中学で初めて経験する人生の分かれ道ということになるでしょう。
　みんな、真剣な表情で説明を聞いていました。