２年生によるミニ授業大会（２日目）の様子☆彡

　昨日に続いて本日（６日）６限目に、２年生によるミニ授業大会（２日目）が、各教室及び理科室といきいきルームで実施されました。
　最終日の今日は、最後に担当教師から実施したみなさん一人一人に対して評価できる点とより効果的にするための工夫点についてのアドバイスがありました。

６日（木）、２限目の３年生の授業風景

　３年２組の英語科の授業では、「国境を越えて支え合う」という教科書本文の読解に努めました。

　３年３組の社会科の授業では、政党の役割について考えました。

　３年４組の社会科の授業では、「政党がなぜ必要なのか」ということについて、アクティヴィティを通じて考えました。

６日（木）、２限目の２年生の授業風景

　２年２組の理科の授業では、電力の大きさと水の温度変化の関係を調べる実験結果を基にしたグラフの作成をグループでしました。

　２年３組の国語科の授業では、「書初めを通じて行書を学ぶ」というテーマで、「新たな目標」という文字を行書とかなの調和を意識して書写しました。

　２年４組の数学科の授業では、冬休みの宿題の配布とその説明を受け、また、直角三角形の合同条件について確認をしました。

６日（木）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組の美術科の授業では、「９マスチャートやマッピングを使って文字のイメージを膨らまそう」というテーマで、図書室から本を1冊選んで、その本からイメージした絵文字を作る作業に取り掛かりました。

　１年３組の保健体育科の授業は、柔道の受け身の導入でした。

６日（金）、２限目の１組の授業風景

　１組の音楽科の授業では、「送る会」に演奏する曲「旅立ちの日に」の演奏形態について相談し、続いて「Top of the world」の歌唱練習をしました。

２年生によるミニ授業大会（１日目）の様子☆彡

　２年生によるミニ授業大会が2日間にわたって実施することとなり、本日（５日）がその１回目となりました。
　このねらいは、
○自分が関心のある教科（単元）で授業を作ることで、より探究的な学習につなげる
○他の人に教えることを意識して授業をつくり発表することで、学習内容の理解を深め、表現力を向上させる
○発表日を見据え、約２か月間かけて授業を作成することで、計画的に物事に取り組む力を育む
○クラスや学年で発表し合うことで、互いに認め合う関係づくりを促す
というものです。
　９教科の中から１人１教科を選び、その教科に関連するミニ授業を考え、約5分間の持ち時間で実施されました。
　この後、その中から生徒間で評価を行い、代表者を６名程度選出し、今月１３日に体育館でグランド大会として発表するというものです。
　大会は、いきいきルームとふれあいルームの２会場で行われました。
　発表者のみなさん、GIGA端末で上手にプレゼン資料を作りパワーポイントを使っての魅力的な授業となりました。
　７月に３年生が実施したミニ授業が大いに参考になったようで、クイズを織り込むなど工夫を凝らし、効果的な授業となりました。

５日（木）、２限目の３年生の授業風景

　３年２組の美術科の授業では、前回から取り掛かった石の彫刻の制作の続きしました。

　３年３組の国語科の授業では、「おくの細道」で平泉を訪れた芭蕉の気持ちを読み取りました。

　３年４組の英語科の授業では、「学校生活の思い出」をテーマとしたスピーチの聞き取り練習をしました。

５日（木）、２限目の２年生の授業風景

　２年２組の国語科の授業では、「新たな目標」という文字を行書とかなの調和を意識して書写しました。

　２年３組の数学科の授業では、直角三角形の合同条件について学習しました。

　２年４組の英語科の授業では、比較級、最上級を使ったクイズを作って、グループでクイズ大会をしました。

５日（木）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組の英語科の授業では、世界で水がなくて困っている子供たちをテーマとした英文を読み込みました。

　１年３組の理科は、「プランクトン」を顕微鏡観察し、ロイロノートにまとめたものを発表しました。

５日（木）、３限目の１組の授業風景

　１組の国語科の授業では、漢字の読み書きや文章問題など、各人の課題に取り組みました。