人権学習開催☆彡

　本日（24日）５限目は、全学年人権学習の時間で、３年生は各教室において「多文化共生社会」というテーマで外国につながる市民の人権学習を行いました。
　学習する中で、国や地域によって全く異なる文化があることを認識し、外国につながる人々との関わりの中で生ずる「違和感」を差別意識につなげないためには、どのような判断や行動をとることができるかを自分自身の持つ「手札」として複数考え、「多文化共生社会」についてそれぞれ意見を出し合い、交流しました。

24日（木）、２限目の３年生の授業風景

　３年２組の美術科の授業では、彫刻家ブランクーシの作品『無限柱』を鑑賞後、同人の世界を紙コップにより体感しました。
　そして、その抽象形の立体表現を学習することによって、次回から制作する石の彫刻のデザインを考えました。

　３年３組の理科の授業では、映像により塩化銅水溶液の電気分解について学習し、その結果を整理しました。

　３年４組の英語科の授業では、ガンジーの伝記（教科書）を読んで社会問題について考えました。

24日（木）、２限目の２年生の授業風景

　２年２組の国語科の授業では、動詞の活用の種類や活用表について学びました。

　２年３組の保健体育科の授業では、レクリエーションを通じて球技全般における判断力を身に着けるトレーニングをしました。

　２年４組の英語科の授業では、ユニバーサルデザインの商品に関して、リスニングを行いました。

24日（木）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組の英語科の授業では、持ち主の尋ね方を学習しました。

　１年３組の数学科の授業では、反比例のグラフの描き方について復習し、そしてグラフの読み取る練習をしました。

24日（木）、４限目の１組の授業風景

　１組の生活科の授業では、２年生は数学の課題、3年生は受験に向けて面接練習をしました。

文化部華道の活動☆彡

　今年度５回目の文化部華道の活動が（22日火曜日）に行われました。
　花材は、「赤芽柳」と「小菊」の二種類で、これを生花（しょうか）二種生で生けました。
　剣山に「赤芽柳」と「小菊」を一直線に並べて生けました。
　その際、「赤芽柳」の「柳らしさ」が生かされるよう、決まりに沿って優美な曲線でバランス良く生けることが課題でした。
　写真上から、講師としてご指導をいただいているＴ先生によるお手本、そして１年２組Ｋさん、２年２組Ｎさん、同じく３組のＨさん、同じく４組のＳさん、クラブ顧問のＫ先生、同じくＩ先生の作品です。
　いかがでしょうか？
　いつもより時間がかかりましたが、確かにどの作品も赤芽柳の優美な曲線が生かされた素晴らしい作品となっていますね (^^)v

８の字跳びでつながるでえ（1年生・２年生）開催☆彡

　本日６限目終了後、1年生と２年生で「つながるでぇ」の一環としてクラス全体で楽しみながら長縄跳びを行い、心を繋げていくという目的で「長縄跳びで８の字跳び」を行いました。
　昨日同じ時間帯に練習をし、本日が本番でした。
　一応、回数を競いはしましたが、勝ち負けにこだわることなく、みんな互いに歓声をあげ、また健闘を称えながら、楽しいひと時を過ごすことができました。

22日（火）、２限目の３年生の授業風景

　３年２組の社会科の授業では、日本国憲法が持っている特徴について考えました。

　３年３組の社会科の授業では、日本国憲法の三つの基本原則について簡単に学び、次回から一つずつ詳細に学ぶ予定です。

　３年４組の数学科の授業は、一次関数と二次関数が組み合わさった高度な問題にチャレンジしました。

22日（火）、２限目の２年生の授業風景

　２年２組の国語科の授業では、安田喜憲著、説明的文章「モアイは語る―地球の未来」のまとめとして説得力のある文章を書くための工夫点について交流しました。

　２年３組の理科の授業では、ヒトの感覚器官による五感の作用について学びました。

　２年４組の保健体育科の授業では、レクリエーションを通じて球技全般における判断力を身に着けるトレーニングをしました。

22日（火）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組の家庭科の授業では、自分の既製服の表示ラベルを調べてその内容を理解し、私生活に役立てるようにしました。

　１年３組の技術科の授業では、前回に続き、木材加工の材料のけがき作業をしました。