本の表紙をデザインする☆彡（その18）

　１年生の美術科の単元で「本の表紙をデザインする」というテーマで、図書室の本から好きな1冊を選んで、その表紙を新たにデザインしなおすことに挑戦した作品について、本校図書室や廊下の書籍紹介コーナーに当該書籍とともに展示しているので、このＨＰ上でもご紹介しています。
　今回は、１年３組のＫさんがデザインした【紙の月】の表紙です。
　《作者の思い》（原文のとおり）
　本文で銀行からお金がぬすまれる場面があるので、「紙の月」の「紙」のところを「お札」にみたてて、月からはがれ落ちてゆく様子を描きました。

８日（金）、１限目の２年生の授業風景

　２年２組の理科の授業では、電流に対する磁界の発生について、実験結果から考えました。

　２年３組の社会科の授業では、「北海道で農業をするならどの地域が適切か」というプレゼンの準備をしました。

　２年４組の数学科の授業では、直角三角形の合同条件について学びました。

８日（金）、１限目の１年生の授業風景

　１年２組の保健体育科の授業では、精神機能の内、情意機能とはどういうものか、そしてその発達の仕方について学びました。

　１年３組の国語科の授業では、「不言実行」という四字熟語を行書で書初め用紙に書写しました。

８日（金）、１限目の１組の授業風景

　１組の社会科の授業では、鎌倉時代の文化に触れるべく、鎌倉大仏を新聞紙で作ってみました。

７日（木）、１限目の３年生の授業風景

　３年２組の保健体育科の授業では、ダンスの基本ステップの練習と学期末にクラスごとで発表するダンスの練習をしました。

　３年３組の社会科の授業では、経済の中で企業と消費者がどのような役割を担っているかということを考えました。

　３年４組の英語科の授業では、自分が尊敬する人についての英語によるプレゼンのテストを受けました。

７日（木）、１限目の２年生の授業風景

　２年２組の理科の授業では、コイルに電流を流して鉄粉によって表れた磁力線の形を確認しました。

　２年３組の美術科の授業では、前回に続き、「嘉楽中学校に生きるいきもの」の制作をしました。

　２年４組の国語科の授業では、漢詩と漢詩の鑑賞文を読んで、漢詩に込められた作者の思いを読み取りました。

７日（火）、１限目の１年生の授業風景

　１年２組の英語科の授業では、「行きたい国、したいこと」について友達と情報交換して、それを発表しました。

　１年３組の数学科の授業では、図形の見方について考えました。

７日（木）、４限目の１組の授業風景

　１組の保健体育科の授業では、いろいろな楽曲に合わせて、現代風のリズムでダンスを踊ってみました。

２年生のめんせつ検定

　嘉楽中学校では、平成28年度から「めんせつ検定」を実施してきました。
　その目的は、
・自分が相手に理解してほしい内容を『こじか』を意識して、「正しく伝える」力を育成し、コミュニケーションスキルを向上させる。
・社会生活に必要なマナー、望ましい話し方や作法（他者を尊重する言語的・非言語的表現技能）を学び、規範意識を向上させる。
というものです。
　今回、２年生の面接検定を４日（月）５時間目と７日（木）６時間目に、「ふれあいルーム」と「いきいきルーム」において実施しました。
　会場の外の待機場所では、みんな緊張の面持ちで順番を待ち、中には緊張のあまりトイレに駆け込む生徒もいました。
　会場への入退場は、緊張しながらもしっかりとできていたようですが、「根拠を示し、順序だてて、簡潔に伝える。」、いわゆる「こじか」を意識して、みなさんは、自分の思いをしっかりと伝えられたでしょうか。

本の表紙をデザインする☆彡（その17）

　１年生の美術科の単元で「本の表紙をデザインする」というテーマで、図書室の本から好きな1冊を選んで、その表紙を新たにデザインしなおすことに挑戦した作品について、本校図書室や廊下の書籍紹介コーナーに当該書籍とともに展示しているので、このＨＰ上でもご紹介しています。
　今回は、１年３組のＭさんがデザインした【風夢緋伝】の表紙です。
　《作者の思い》（原文のとおり）
　表紙にのっている手は、主人公の手で、取らなければいけないものを取ろうと、一生懸命に手をのばしてるようにしました。静かだけれど、やさしい感じになるようにがんばりました。