13日（月）、２限目の２年生の授業風景

　２年２組の英語科の授業では、街中で見られるユニバーサルデザインに関する文章の内容理解に努めました。

　２年３組・４組の国語科の授業では、「平家物語」の4人の登場人物がそれぞれ大切にしていたものを読取りました。

13日（月）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組の英語科の授業では、定期テストに向けて、代名詞の整理と練習問題に取り組みました。

　１年３組の社会科の授業では、いろいろな資料から京都市の景観条例について考えました。

13日（月）、３限目の１組の授業風景

　１組の国語科の授業では、漢字の読み・書き、読解、文章表現に関する問題など、各自それぞれの課題に取り組みました。

創作俳句（最終回）

　３年生の国語の単元で「有季定型」で創作したみなさんの俳句を廊下に掲示していますので、代表的な作品をこのＨＰ上でも少しずつ紹介してきました。
　最終回は、３年４組のＯさんの作品です。
《鑑賞に当たっての作者の思い》
　秋、暗くなってくる時間帯。冷たい風に吹かれながら帰っている。そんな情景が思い浮かぶ。「暗い」「冷たい」という言葉からどこか寂しそうで孤独に感じられるが、切れ字が使われているところから希望を持っているようにも思える。

スクエアボッチャ☆彡

　本日（10日）５・６時間目の２年生人権学習で、京都市障害者スポーツセンターから先生をお招きして、障害者への理解を深めるための人権学習を行いました。講話に続いて、より多くの人が同時に楽しめるようにアレンジした新しい競技「スクエアボッチャ」について実技指導を受け、実際に体験しました。
　この競技は障害や体力、年齢、人数に関係なく、誰もが楽しめるように工夫されており、各４チームが３コートに分かれて、ゲームを楽しみました。
　ご指導いただきました講師の方、貴重な体験をありがとうございました。

10日（金）、２限目の３年生の授業風景

　３年２組の理科の授業では、酸・アルカリの中和実験を行いました。紫キャベツを絞って指示薬にしました。
　
　３年３組の数学科の授業では、「方べきの定理について気付こう」というテーマで、相似証明から始めました。

　３年４組の社会科の授業では、内閣の仕組みと仕事について学びました。

10日（金）、２限目の２年生の授業風景

　２年２組の理科の授業では、電流と電圧の関係について実験結果をグラフにしたり、これを考察したりすることによって理解を深めました。

　２年３組の音楽科の授業では、歌舞伎「勧進帳」の動画鑑賞をしました。、

　２年４組の保健体育科の授業では、「応急手当の意義と方法」というテーマで、骨折やねんざの手当の仕方やRICE処置【Rest（安静）・Icing（冷却）・ Compression（圧迫）・Elevation（挙上）】、そして止血の方法を学びました。

10日（金）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組の美術科の授業では、色の調子（トーン）について学習し、色面分割の制作に入りました。

　１年３組の社会科の授業では、アジア州の振り返りとしてパフォーマンス課題に向けたロイロノート作りをしました。

10日（金）、１限目の１組の授業風景

　１組の社会科の授業では、「こども六法すごろく」で基本的な法律の知識を身につけました。大人にとっても難しいクイズがありました。
　なお、数回にわたって取り組んだ「世界の料理を作ろう」というテーマについて、締めくくりとして作った料理の詳細をまとめた世界地図が完成したので、ご紹介します。

創作俳句（その14）

　３年生の国語の単元で「有季定型」で創作したみなさんの俳句を廊下に掲示していますので、代表的な作品をこのＨＰ上でも少しずつ紹介しています。
　今回は、３年４組のＹさんの作品です。
《鑑賞に当たっての作者の思い》
　初句の「ちびっ子」が字足らずになっていて、ちびっ子たちがいることを、頭の中に残るようになっている。結句が「すぐそばに」で何をしているかをあえてかかないことで、読み手が自由に想像できるようになっている。難しい言葉を使わずに表現して読みやすくなっている。