10日（金）、２限目の３年生の授業風景

　３年２組の理科の授業では、酸・アルカリの中和実験を行いました。紫キャベツを絞って指示薬にしました。
　
　３年３組の数学科の授業では、「方べきの定理について気付こう」というテーマで、相似証明から始めました。

　３年４組の社会科の授業では、内閣の仕組みと仕事について学びました。

10日（金）、２限目の２年生の授業風景

　２年２組の理科の授業では、電流と電圧の関係について実験結果をグラフにしたり、これを考察したりすることによって理解を深めました。

　２年３組の音楽科の授業では、歌舞伎「勧進帳」の動画鑑賞をしました。、

　２年４組の保健体育科の授業では、「応急手当の意義と方法」というテーマで、骨折やねんざの手当の仕方やRICE処置【Rest（安静）・Icing（冷却）・ Compression（圧迫）・Elevation（挙上）】、そして止血の方法を学びました。

10日（金）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組の美術科の授業では、色の調子（トーン）について学習し、色面分割の制作に入りました。

　１年３組の社会科の授業では、アジア州の振り返りとしてパフォーマンス課題に向けたロイロノート作りをしました。

10日（金）、１限目の１組の授業風景

　１組の社会科の授業では、「こども六法すごろく」で基本的な法律の知識を身につけました。大人にとっても難しいクイズがありました。
　なお、数回にわたって取り組んだ「世界の料理を作ろう」というテーマについて、締めくくりとして作った料理の詳細をまとめた世界地図が完成したので、ご紹介します。

創作俳句（その14）

　３年生の国語の単元で「有季定型」で創作したみなさんの俳句を廊下に掲示していますので、代表的な作品をこのＨＰ上でも少しずつ紹介しています。
　今回は、３年４組のＹさんの作品です。
《鑑賞に当たっての作者の思い》
　初句の「ちびっ子」が字足らずになっていて、ちびっ子たちがいることを、頭の中に残るようになっている。結句が「すぐそばに」で何をしているかをあえてかかないことで、読み手が自由に想像できるようになっている。難しい言葉を使わずに表現して読みやすくなっている。

９日（木）、２限目の３年生の授業風景

　３年２組の理科の授業では、酸・アルカリの実験についてまとめ、一人ずつ発表しました。

　３年３組の保健体育科の授業では、柔道の受け身（後ろ受け身と横受け身）についてグループ内で他者評価をしました。

　３年４組の社会科の授業では、国会の仕組みや仕事について学びました。

９日（木）、２限目の２年生の授業風景

　２年２組の国語科の授業では、「平家物語」から“扇の的”の場面で、那須与一の心情を推し量るために、本文から情報を読み取りました。

　２年３組の英語科の授業では、「ガンディー」の功績を会話の内容から読み取りました。

　２年４組の社会科の授業では、近畿地方の林業がどのように環境と関係しているのか、そして林業の課題改善方策について考えました。

９日（木）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組の国語科の授業では、安東きみえ作、“星の花の降るころに”」の主人公である“私“を最も変えたものは、何か・誰かを根拠を示して説明的文章を作りました。

　１年３組の社会科の授業では、アジア州の小テストに続いて、振り返りをしました。

９日（木）、４限目の１組の授業風景

　１組の保健体育科の授業では、12月初旬に予定されている育成学級運動会に向けたリレーの練習の後、バドミントンの練習をしました

創作俳句（その13）

　３年生の国語の単元で「有季定型」で創作したみなさんの俳句を廊下に掲示していますので、代表的な作品をこのＨＰ上でも少しずつ紹介しています。
　今回は、３年４組のＨさんの作品です。
《鑑賞に当たっての作者の思い》
　季節は夏。海の近くに行くと、海風が自分に向かって吹いている。その時、海風から何かを感じたり、考えたりした。何を感じたり、考えたりしたかは分からないが切れ字が使われていることから、複数のことを思った。そして、気がつくと、海風は通りすぎており、海風が私の一瞬を「運んでく」からいい意味で奪った。