令和５年度第２回あしあと検定（その３）☆彡

　検定待機中のみんなも真剣に課題プリントに取り組みました。
　最後にそれぞれの検定教科担当の先生から３年生の優秀なノートが披露され、講評がなされました。

令和５年度第２回あしあと検定（その２）

　検定教科は社会科と理科です。
　検定を受けるみんなの表情は真剣です。

令和５年度第２回あしあと検定（その１）☆彡

　本日６限目に全学年を対象に第２回あしあと検定を実施しました。
　あしあと検定の狙いは、
○ノートの取り方をふり返り、自分の学習状況を認識することで、日頃の学習やテスト勉強に生かす。
○見本になるようなノートを選出・掲示し、互いに認め合うことで、学習の意欲を高める。
○授業を大切にし、積極的に学習に取り組む力を伸ばす。
〇生徒の学習状況を把握し、授業の修正や改善、個別の指導につなげる。
というものです。
　学習協力副委員長Sさんの初めのことばに続いて検定が開始されました。
　勝負ページを開いて、みんな緊張した表情で検定を受けています。
　これまで、コロナ禍においては感染予防対策として、各教室・各学年廊下で行っていましたが、今回から、コロナ禍前まで実施していたように、体育館で実施しました。
　体育館で実施するのは３学年とも初めての経験となりましたが、スムーズに検定が進みました。

令和５年度認定式

　本日の５限目は、後期認証式でした。
　はじめに、生徒会長をはじめとしたそれぞれの旧役員から生徒会活動を無事に遂行できた感想や協力した生徒全員に対して感謝の意が述べられました。
　続いて、学校長により新生徒会長に、そして新生徒会長から、新本部役員に認証書が渡され、それぞれの新役員が抱負を述べました。
　その後、各クラスの各種委員にも認定書が渡されました。
　そして、最後に新役員から旧役員に対しこれまでの生徒会活動に対して感謝の意をこめて、感謝状が贈られました。
　今日まで、生徒会活動に従事し、みんなをけん引してきた旧役員のみなさんお疲れさまでした。
　新役員のみなさん、先輩たちが築き上げた良い伝統を守りながらも、先輩たちを超えられるような生徒会運営を目指して頑張ってください！

16日（木）、２限目の３年生の授業風景

　３年２組の理科の授業では、定期テストに向けた復習をしました。

　３年３組の保健体育科の授業では、柔道の固め技（袈裟固め）の練習をし、１分間の中で、押さえ込み10秒間で勝敗を決するミニ試合もしました。

　３年４組の国語科の授業では、「三大和歌集（万葉集、古今和歌集、新古今和歌集）を効果的に鑑賞する」というテーマで、前回に続き、鑑賞会の発表をしました。

16日（木）、２限目の２年生の授業風景

　２年２組の美術科の授業では、「嘉楽中学校に生きるいきもの」をテーマに立体作品の制作に取り掛かりました。

　２年３組の英語科の授業では、ユニバーサルデザインの生みの親であるドナルド・メイスの功績を本文から読み取りました。

　２年４組の英語科の授業では、ユニバーサルデザインの起源について、本文から読み取りました。

16日（木）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組の国語科の授業では、竹取物語の本文から、古文の文法の知識を学習しました。

　１年３組の保健体育科の授業では、性の尊重や性情報への対処、人間関係をよりよくする方法、そして情報リテラシーについて学びました。

16日（木）、４限目の１組の授業風景

　１組の保健体育科の授業では、12月初旬に予定されている育成学級運動会に向けたリレーの練習の後、バドミントンの練習をしました。

本の表紙をデザインする☆彡（その３）

　１年生の美術科の単元で「本の表紙をデザインする」というテーマで、図書室の本から好きな1冊を選んで、その表紙を新たにデザインしなおすことに挑戦した作品について、本校図書室や廊下の書籍紹介コーナーに当該書籍とともに展示しているので、このＨＰ上でもご紹介しています。
　今回は、１年３組のＭさんがデザインした【宝島〜hero’s Island〜】の表紙です。
　《作者の思い》（原文のとおり）
　「宝島」は戦後、本土返かんまでの沖縄の物語です。琉球の人々のつながりと、何か不思議なことが起きそうな雰囲気を手と岩で表現しました。堂々とした「宝島」の文字も含めて、見てください。

認証式リハーサルを行いました

　明日は生徒会本部役員が次の代に引き継がれる日です。そのリハーサルが体育館で行われていました。３年生は達成感や充実感があるように思いました。また、１・２年生は意気込みとか熱意みたいなものをもっているように思います。明日は全校生徒の場で、堂々した態度で臨んでほしいと思います。
　また後期役員になったという認証がされる日でもあります。背筋を伸ばして（気持ち新たに）、認証書をうけとってほしいと思います。