９日（木）、２限目の３年生の授業風景

　３年２組の理科の授業では、酸・アルカリの実験についてまとめ、一人ずつ発表しました。

　３年３組の保健体育科の授業では、柔道の受け身（後ろ受け身と横受け身）についてグループ内で他者評価をしました。

　３年４組の社会科の授業では、国会の仕組みや仕事について学びました。

９日（木）、２限目の２年生の授業風景

　２年２組の国語科の授業では、「平家物語」から“扇の的”の場面で、那須与一の心情を推し量るために、本文から情報を読み取りました。

　２年３組の英語科の授業では、「ガンディー」の功績を会話の内容から読み取りました。

　２年４組の社会科の授業では、近畿地方の林業がどのように環境と関係しているのか、そして林業の課題改善方策について考えました。

９日（木）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組の国語科の授業では、安東きみえ作、“星の花の降るころに”」の主人公である“私“を最も変えたものは、何か・誰かを根拠を示して説明的文章を作りました。

　１年３組の社会科の授業では、アジア州の小テストに続いて、振り返りをしました。

９日（木）、４限目の１組の授業風景

　１組の保健体育科の授業では、12月初旬に予定されている育成学級運動会に向けたリレーの練習の後、バドミントンの練習をしました

創作俳句（その13）

　３年生の国語の単元で「有季定型」で創作したみなさんの俳句を廊下に掲示していますので、代表的な作品をこのＨＰ上でも少しずつ紹介しています。
　今回は、３年４組のＨさんの作品です。
《鑑賞に当たっての作者の思い》
　季節は夏。海の近くに行くと、海風が自分に向かって吹いている。その時、海風から何かを感じたり、考えたりした。何を感じたり、考えたりしたかは分からないが切れ字が使われていることから、複数のことを思った。そして、気がつくと、海風は通りすぎており、海風が私の一瞬を「運んでく」からいい意味で奪った。

先生たちも学んでいます！（校内公開授業週間の取組）

　今日は社会科の先生の研修授業が行われました。私たち教員も最近は「グループ学び」といって、同じ世代の方が数人で集まって、同じ立場から意見を交流する学びをしています。他校から同教科の先生も参加し、また、本校の他教科教員も参加して授業参観を行いました。
　ちょうど本校では、先生たちが授業をお互い見合いっこして、他教科から自分の授業に取り入れられることを探すという「校内公開授業週間」を実施しています。変化の激しい社会の中、「学び続ける教師」になっていくことが大切です。どうぞ生徒の皆さんもご理解ご協力くださいね。

051108_京友禅染物体験

　２年生で「京友禅染物体験」を行いました。「京の匠ふれあい事業」にご登録いただいている「京都染型協同組合」から講師の方を招いて体験を行っています。
　きれいな白布に絵が浮かび上がってきて、美しく仕上がりました。最後に自分の名前を入れて完成！今日はご家庭でその出来栄えを家族と眺めて、感想を伝えあう機会ができたらいいなと考えています。

創作俳句（その12）

　３年生の国語の単元で「有季定型」で創作したみなさんの俳句を廊下に掲示していますので、代表的な作品をこのＨＰ上でも少しずつ紹介しています。
　今回は、３年４組のＳさんの作品です。
《鑑賞に当たっての作者の思い》
　この俳句から陸上の記録会のことで、走り終えた時に、転んでしまい、悔しい思いをする。そして、暑さが地面にこもっていて触れたときに熱さかんじるという場面が想像できる。「悔しさや」で「と」ではなく「や」にしたことで、悔しい思いを強調している。また、季語「熱」となっているため、「とても暑い日」だということが想像できる。

７日（火）、３限目の３年生の授業風景

　３年２組の美術の授業では、ある作曲家の音楽から得た発想に基づいて抽象画制作に取り掛かりました。

　３年３組の英語の授業では、ガンディーに関する簡単な紹介について、聞き取ったり、読み取ったりしました。

　３年４組の国語の授業では、バディーを組んで和歌の鑑賞の発表をするに先立ち、下調べをしました。

７日（火）、２限目の２年生の授業風景

　２年２組の国語科の授業では、「安田喜憲作、説明的文章“モアイは語る〜地球の未来”」の単元の最終課題として論理の展開を捉えたかの確認の後、「平家物語」への導入授業でした。

　２年３組の理科の授業では、直流回路と並列回路に流れる電流の大きさについて、実験結果をまとめました。

　２年４組の社会科の授業では、阪神工業地帯と環境問題について考えました。