学年集会の様子

評議委員のメンバーがクラスのイイトコロ、反省点を発表してくれています。
居心地のいいクラスを目指してください！

球技大会の様子

とても白熱した戦いです！
男子の球のスピードは迫力満点！

球技大会の様子

野球部のエース、I君が大活躍してます！
ボールが速すぎて見えません！！！

球技大会

本日の３時間目は保健体育委員を中心に球技大会を行いました！
準備から実施までありがとう！！

「論語」中の言葉を中学生に贈ろう☆彡（その25）

　３年生の国語の単元「論語」について、各自で選んだ名言を
１　どんな人に贈りたいか。
２　その名言（書下し文）
３　解説
という内容で作品にして、校内に掲示しています。
そこで、このＨＰ上でも１作品ずつ（原文のまま）、紹介しています。

〇３年３組Ｏさんの作品
１　挫折を味わい、努力をあきらめようとしている人に…
２　冉求（ぜんきゅう）曰（い）はく、子（し）の道（みち）を説（よろこ）ばざるに非（あら）ず。力（ちから）足（た）らざるなり。子（し）曰（い）はく、力（ちから）の足（た）らざる者（もの）は、中道（ちゅうどう）にて廃（はい）す。今女（なんじ）は画（かざ）れり。
３　この論語は「自分の力を見限ってはいけない」というような論語で、自分の力を信じることの大切さをうったえている。そのため、部活のしあいで自分のちからをうたがうようになってしまった人や、「どうせ自分なんか無理だ」と努力をあきらめようとしている人に言ってあげるとよい。

11日（火）、１限目の３年生の授業風景

　３年２組の社会科の授業では、日本が経済大国に成長したことが、国内外にどのような影響を及ぼしたかについて考えました。

　３年３組の理科の授業では、植物と動物の有性生殖について学びました。

　３年４組の国語科の授業では、「魯迅作、“故郷”」の読解をさらに深め、次回の演劇授業に向けてどのような表現をするかを班で話し合い、他の班と交流しました。

11日（火）、２限目の２年生の授業風景

　２年２組の国語科の授業では、行書体で「雲海」を書写しました。

　２年３組の英語科の授業では、職業体験で働くうえで、大切にしていることをインタビューしている内容を聞き取る練習をしました。

　２年４組の理科の授業では、光合成の実験として水草を使って行いました。その過程で、水草の入った試験管内の水溶液の中にBTB溶液を入れ、更に呼気（二酸化炭素）を入れて黄色に変色させ、光合成により青に変色するのを確認する準備をしました。

11日（火）、１限目の１年生の授業風景

　１年２組の技術家庭科（技術科）の授業では、木質材料の特徴をまとめました。

　１年３組の数学科の授業では、分数の方程式に挑戦し、いろいろな解き方を学びました。

11日（火）、２限目の１組の授業風景

　１組の社会科の授業では、前回に続き、大正時代から存続する会社の製品を調べ、まとめる作業を進めました。

「論語」中の言葉を中学生に贈ろう☆彡（その24）

　３年生の国語の単元「論語」について、各自で選んだ名言を
１　どんな人に贈りたいか。
２　その名言（書下し文）
３　解説
という内容で作品にして、校内に掲示しています。
　そこで、このＨＰ上でも１作品ずつ（原文のまま）、紹介しています。

〇３年３組Ｎさんの作品
１　「聞きまくって何が悪いねん？聞かんで失敗する方が罪深いでぇ！」という人に…
２　子、大廟に入りて、事ごとに問う。或るひとの曰わく、孰か陬人の子を礼を知ると謂うや、大廟に入りて、事ごとに問う。子これを聞きて曰わく、是礼なり。
３　この論語は、聞かずに自分の考えで行動して失敗するより、分かる人に聞いて正しく行動する方がよっぽど良いという意味です。分からないことを隠すより、堂々と分からないと言える方が、次の成功にもつながるし、自分の自信にもなると思うので、分からなくてくよくよしがちな人にぜひ読んでみてほしい論語だと思いました。この論語があることから、昔から“人に物を聞くことはなさけないもの”といった考えがあったのかなと感じました。