京都市立学校・幼稚園
最新更新日:2025/09/05
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学校教育目標「将来の夢を実現するために,自らを磨き続けられる人間の育成」

11日(土),土曜参観日,2限目の1年生の授業風景

 1年2組の音楽の授業は、「S.フォスター作詞・作曲,武井君子訳詞の“主人は冷たい土の中に”」の解説と歌唱練習でした。

 1年3組の国語の授業では、日常的に普通に使っている比喩表現を使わずに図形を表現する方法を考えることによって,比喩表現がいかに大事かということが分かりました。

 1年4組の英語の授業では,「好きなものを尋ねて,それに答える」というインタヴュー形式で,英会話練習をしました。
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11日(土),土曜参観日,2限目の1組の授業風景

 1組の生活の授業では、昨日に引き続き,「七夕飾り」を作りました。
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KDDI携帯教室

 本日の土曜参観にて,1年生対象でKDDI携帯教室がありました。携帯キャリアであるKDDIから,講師を招いての実施となりました。
 ケータイ電話は,しっかりとルールを守り,安全かつ正しい使い方ができれば,とても便利なツールであります。正しい知識や使い方を学びました。講師の先生,ありがとうございました。
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自分流「枕草子」(その13)

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 2年生の国語の単元「枕草子」において,「自分流の“枕草子”を完成させよう」というテーマで,枕草子を自分流にアレンジして,これを清書したものを廊下に掲示しています。
 そこで,1作品ずつ紹介しています。
〇2年2組Nさん流
 冬は夕暮れ。
 寒々とした風が私の肌を刺激しはじめると冬のはじまりを感じさせる。雪の降りたるは言うべきにもあらず。雪の積もった地面で犬が走り回るもをかし。子供達がにぎやかに雪遊びをしながら下校するもをかし。夜になりて,村が静まりかえった頃,シカやキツネ,ノウサギが顔を出しエサを求めて動き回るも,これもまた,言いようもないほど趣深い。

令和4年度 前期生徒総会開催の様子(その3)

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写真は,各運動部
(ソフトテニス部,女子バスケットボール部,男子バスケットボール部,バドミントン部,バレーボール部,ラグビー部,野球部,陸上部)
のキャプテンが試合結果と今後の抱負を述べている様子です。
最後に,学校長のあいさつがありました。

令和4年度 前期生徒総会開催の様子(その2)

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総会の後半には,各クラスの学級目標と学級旗の紹介がありました。
それぞれ学級旗の意味するところを,劇やコントを交えながら,紹介しているクラスもあり,興味深かったです。

令和4年度 前期生徒総会開催の様子(その1)

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6月10日(金)5・6限目に令和4年度前期生徒総会がリモートで開催されました。
その目的は,次のとおりです。
〇すべての生徒に生徒会活動を知ってもらうこと
〇生徒会の活動を知ることで,活動への積極的な参加を促すこと
〇多くの意見をもらうことで学校をより良いものに変えていくこと
〇生徒一人一人が生徒会の一員としての自覚を持ち,学校のために何ができるかかんがえること
 空いた時間に,予行練習をしたり,ショートコントを入れて場をつないだりしました。
 その様子は,リモートで各クラスに流れました。

土曜参観

 本日,6月11日(土)は,2年ぶりとなる土曜参観日です。これまでコロナ禍で,なかなか学校の様子をお伝え出来ませんでしたが,分散参観にする等,感染症対策を講じて久しぶりに実施できました。
 朝からたくさんの保護者の方々が参観に来られています。また午後から1年生対象で,携帯キャリアによるケータイ教室,2,3年生対象で,進路講話,また部活動保護者会等もあります。ぜひ,嘉楽中の生徒の頑張りを見てください。

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自分流「枕草子」(その12)

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 2年生の国語の単元「枕草子」において,「自分流の“枕草子”を完成させよう」というテーマで,枕草子を自分流にアレンジして,これを清書したものを廊下に掲示しています。
 そこで,1作品ずつ紹介しています。
〇2年2組Hさん流
 秋はもみじ。だんだんと色づいていくのは美しい。真っ赤に染まり,その中を歩いていくのも良い。しかし,色づいたもみじが木からちっていくのは好ましくない。
 冬は雪。雪が木や花などに積もっていく景色は,とても美しい。昼になり,太陽に照らされてきらきらと光る様子は,言いようがない。春が近づくにつれ,雪がとけていってしまうことは悲しい。

10日(金),1限目の3年生の授業風景

 3年2組の理科の授業では、「力学的エネルギー保存の法則」について,実際に斜面を下る台車を見て,運動エネルギーと位置エネルギーの関係を確認しました。

 3年3組の体育の授業では、バレーボールの技術練習(サーブ,スパイク…など)を行った後,ミニゲームをしました。

 3年4組の英語の授業では、現在完了形について学び,また,俳句に興味を持ったベイカーとあさみの会話を聞き取ったり,読んだりしました。
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