30日（火）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組の数学の授業では、いろいろな方程式の解法を学習しました。

　１年３組の美術の授業は、クロッキーに続き、レタリングを使ってクロッキー帳の表紙への名前入れの練習をしたり、図案を考えたりしました。

　１年４組の英語の授業では、三人称単数現在形の“S”について学びました。

30日（火）、６限目の１組の授業風景

　１組の国語の授業では、９月２日に予定されている「私の主張」に向けて、効果的なスピーチを題材としたNHK教育番組を見て、自身の原稿の内容を見直し、また、内容だけではなくスピーチの仕方も大事であることを学びました。

修学旅行記（その４）☆彡

　３年生の国語の単元で「文章の種類を選んで書こう」という課題に取り組み、「修学旅行」を題材として、「伝えること」「表現すること」を考え、ふさわしい文章の種類や構成を選んで「修学旅行記」としてまとめた作品を学年の廊下に掲示しています。
　そこで、HP上でも少しずつ紹介しています。
　今回は、３年2組Ｔさん（上）、Ｍさん（中）、Ｓさん（下）の作品です。

29日（月）、１限目の３年生の授業風景

　３年２組の国語の授業では、「私の主張」を控えて説得力のあるスピーチとは何かを考えて、工夫内容を加えました。

　３年３組の英語の授業では、夏休みの課題のテストに続いて、「絶滅危惧種」に関する単元における「ゴリラとスマートフォン」の本文を読んで、両者の関係をまとめました。

　３年４組の音楽の授業では、交歓会の合唱練習をしました。
　曲目は「伊東恵司作詞、松下耕作曲“ほらね、”」で、東日本大震災の後、「歌で日本をつなげよう、歌で被災地を応援しよう」と企画された「歌おうNIPPONプロジェクト」のために書き下ろされた作品です。

29日（月）、１限目の２年生の授業風景

　２年２組の社会の授業では、「中部地方の産業」について、地域ごとに特色を考えました。

　２年３組の保健体育の授業では、「水難事故防止方策」についてみんなで考えました。

29日（月）、１限目の１年生の授業風景

　１年２組の英語の授業では、三人称単数現在形の“S”について学びました。

　１年３組の社会の授業では、北アメリカ州の地形や気候の特色について学びました。

　１年４組の理科の授業では，「液体から個体への状態変化」について質量を測る実験を通して、学習しました。

29日（月）、３限目の１組の授業風景

　１組の生活の授業では、「私の主張」の原稿作りをしました。

ペットボトルキャップ回収にご協力を！

　当校では、生徒会を中心に、ペットボトルキャップの回収を呼び掛けています。
　回収したペットボトルキャップが、ポリオワクチンに変わり、世界の子どもたちを救います。
　明後日（８月31日水曜日）は、回収日である「つながるでぇ」です。
　みなさん、忘れずにご協力、お願いします。

修学旅行記（その３）☆彡

　３年生の国語の単元で「文章の種類を選んで書こう」という課題に取り組み、「修学旅行」を題材として、「伝えること」「表現すること」を考え、ふさわしい文章の種類や構成を選んで「修学旅行記」としてまとめた作品を学年の廊下に掲示しています。
　そこで、HP上でも少しずつ紹介しています。
　今回は、３年2組Ｎさん（上）、Ｉさん（中）、Ｈさん（下）の作品です。

ひとつの小さな〇〇があるといい（最終回）

　１年生の国語の単元で「谷川俊太郎さんの詩“明日”の一連を創作しよう」をテーマとして創作したみなんさんの作品「ひとつの小さな〇〇があるといい」を廊下に掲示しています。
　そこで，ＨＰ上でも少しずつ紹介してきました。
　このシリーズは、１年４組Iさん（上）と Aさん（下）の作品の紹介で最後となります。