学校祭取組の様子 ２

嘉楽中学校でｈ「表現力の育成」をテーマにあらゆる場面で子どもたちが主体性を持ち，取り組むことを実践しています。

主体性は，動機付け×評価×期待値で向上するといわれています。

どれか０になると主体性は育ちません。

今回の実行委員会の動きは大変素晴らしいものでした。

そしてそれに協力してくれたクラスのみなさんも素晴らしかったです。

学校祭取組について

実行委員会を中心に取り組みを開始しました。

以前，KHの時間に企業調べをしましたが，その内容を確認し，各クラス２グループを選出します。

選出する際には，実行委員会で作成したチェックシートをもとに評価を付けました。

合唱練習

合唱練習の様子です。

歌うごとに精度が上がります。

みんなの素敵な歌声に癒されました。

５日（月）、１限目の３年生の授業風景

　３年２組の国語の授業では、漢字の小テスト、書写の道具の確認に続き、学校祭で展示する創作俳句を仕上げました。

　３年３組の英語の授業では、「田舎と都会」のどちらに住みたいかという各自の意見を英文にしました。

　３年４組の数学の授業では、二次関数のグラフの増減について学びました。

５日（月）、１限目の２年生の授業風景

　２年２組の社会の授業では、北陸の産業は農業・工業ともに、「雪」と深くかかわりがあるということを学びました。

　２年３組の体育の授業では、「ソフトボール」の基本練習をしました。

５日（月）、１限目の１年生の授業風景

　１年２組の英語の授業では、夏休み課題としてロイロノートに記録したクラスメイトの音読を聴き、それぞれ評価し合いました。

　１年３組の社会の授業では、アメリカ合衆国の農業の特徴について学び、日本の農業に比べ大規模かつ効率的であるということが分かりました。

　１年４組の理科の授業では，「液体から個体への状態変化」と温度の関係についてグラフを作成して考えました。

５日（月）、１限目の１組の授業風景

　１組の生活の授業では、栽培している野菜への水やりに続いて、「ピーマン」「プチトマト」「エゴマ」「ナス」「オクラ」を収穫しました。
　その後、体ならしに縄跳びをしました。

文化部華道の活動（その２）

　「アワ」や「ユリ」は先端にボリュームがあるので、それらの ポイントを階段上に見えるようバランスを考えて、自由花で生けました。

文化部華道の活動（その１）

　今年度４回目の文化部華道の活動が９月２日に行われました。
　今回，花材として「スカシユリ」「ゴット」「ソネット」「カーネーション（ソネット）」「アワ」を使用しました。

修学旅行記（その８）☆彡

　３年生の国語の単元で「文章の種類を選んで書こう」という課題に取り組み、「修学旅行」を題材として、「伝えること」「表現すること」を考え、ふさわしい文章の種類や構成を選んで「修学旅行記」としてまとめた作品を学年の廊下に掲示しています。
　そこで、HP上でも少しずつ紹介しています。
　今回は、３年２組Ｎさん（上）、Ｋさん（中）、Ｈさん（下）の作品です。