論語に学ぶ（その44）

　３年生の国語の単元「論語」を学習し、各自で選んだ名言について
１　どんな人（効果的に響く相手）に伝えたいか。
２　その名言（書下し文）とは。
３　現代語訳
４　自分自身の解釈と、この名言をどういう思いで伝えたいか。
をまとめ、毎週水曜日と金曜日に掲示しています。

○３年４組　Iさん
１　周りが見えていない（視野が狭い）人へ
２　“難きを先にし　獲るを　後にす”
３　現代語訳　「仁者は難しいことを先に済ませてしまって、利益を得るのは後にする。こういう態度を仁という」
４　「仁」とは他者を大切にして思いやることから、難しいことを先にやって、それに困っている人を助けてあげたりできることなので、私は、難しいことを後にする人にこの言葉を意識して過ごしてほしいです。さらに、この言葉は故事成語にもなっていて、その意味は「人格者は大変なことに率先して取り組み、自分の利益を後回しにする」ということであり、やっぱり人の前で何か動ける人は周りを見て動ける人なので、みんな見習っていけれが良いと思う。

クリスマスリース制作（その４）

つづき

クリスマスリース制作（その３）

つづき

クリスマスリース制作（その２）

つづき

クリスマスリース制作（その１）

　クリスマスが近づいてきました。
　文化部美術コースのみんなで、華道でお世話になっている富尾先生にご指導いただき、クリスマスリースを作りました。
　個性豊かなリースが完成しました。
　クリスマスが待ち遠しいですね (^_^)v

嘉楽中学校 授業研究会【二次案内】

　本校は令和２・３年度の２年間，京都市教育員会より，「主体的・対話的で深い学びの実現に向けた実践研究事業」の指定を受けて取組を進めておりますが，この度，令和４年１月１４日（金）に授業研究会を実施することになりました。尚，今回は教育関係者のみの参観となりますこと，ご了承いただきますようお願い申し上げます。何かとご多忙とは存じますが，多数の皆様にご参観いただき，ご指導・ご助言を賜りますよう，ご案内申し上げます。
　
嘉楽中学校 授業研究会【二次案内】

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14日（火）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組の理科の授業では、ここまでに音の学習を終え、再度、音が様々な波形で表されることを確認した後、「力のはたらき」の導入として、みんなの知っている「○○力」という言葉を列挙して、それぞれ発表しました。

　１年３組の技術・家庭科（技術）の授業では、木材を使った作品に取り掛かりました。
　作品は、個々に選んだ「本棚」「ＣＤラック」「マガジンラック」「小物台」などです。
　今日は、ノコギリやヤスリを使って作品の部品加工をしました。
　取り掛かったところで、完成はまだ先となりますが、出来上がりが楽しみですね。

14日（火）、２限目の３年生の授業風景

　３年２組の国語の授業では、「芭蕉の“おくのほそ道”の軌跡」について、ツアーガイド風にしたパワーポイントを使った資料で、その軌跡をたどりました。

　３年３組の社会の授業では、前回に続き、株式会社を立ち上げる模擬体験を通して、経済の仕組みについて振り返りました。

　３年４組の体育の授業では、３on３でバスケットボールのミニゲームをしました。

14日（火）、２限目の２年生の授業風景

　２年２組と４組の数学の授業では、三角形の合同を利用して「平行四辺形の性質」の証明を行いました。

　２年３組の美術の授業では、前回に引き続き、「躍動感のある人物像」として動きを付けた芯材への粘土による肉付けをし、着衣の工程まで進みました。

14日（火）、２限目の１組の授業風景

　１組の生活の授業では、採種、水耕栽培、土植替えと成長を見守っている「アボカド」の観察記録を行いました。