本日プチあと検定

生徒が生徒自身のノートを検定する「プチあと検定」を本日実施しました

今回の検定から新たな委員長の登場です！素晴らしい挨拶でした。委員長のＫさん，ライオンハートです！！！

あしあと検定，プチあと検定というのは，日頃の授業ノートを検定し，振返りを行うことで学力向上につながる。という考えの下行っています。

中でもプチあと検定は生徒同士での検定で，お互いのいいところを探し，評価し合う取り組みです。

自分に対する自己評価は，自己肯定感を育むことにつながりますが，自分に対する他者評価を行うことで，自己有用感につながるといわれています。

プチあと検定やあしあと検定にはそういった隠されたねらいも実はあります。

わくわくしますね。

30日（火）、２限目の１組の授業風景

　１組の生活の授業では、「小さな巨匠展」に出品するための「版画の下絵描き」をしました。

30日（火）、２限目の３年生の授業風景

　３年２組の国語の授業は、「“おくのほそ道”の概要を捉える」というテーマで、松尾芭蕉の人物像や時代背景、そして“おくのほそ道”の旅程などについて学びました。

　３年３組の技術・家庭科（家庭科）の授業は、テスト返しと解説・振返りでした。

　３年４組の数学の授業では、「“円周角”と“中心角”の関係性」から、「円周角の定理の証明」について学びました。

30日（火）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組の体育の授業では、テスト返しの後、軽く運動をしました。

　１年３組の技術・家庭科（技術科）の授業は、テスト返しと解説・振返りでした。

30日（火）、２限目の２年生の授業風景

　２年２組の数学の授業では、「仮定と結論をいれかえたことがらについて考えよう」というテーマで学習することによって、「逆は必ずしも真ならず」ということが分かりました。

　２年３組の社会の授業では、江戸時代に広まった文化が、それまでの文化と変わった点について知りました。そして、その文化によって、人々や社会がどのように変わっていったかについて考えました。

　２年４組の美術の授業では、テスト返しと解説・振返りに続き、「動きのある人物像」として動きを付けた芯材への紙粘土による肉付けをして完成を目指しました。

ＺＯＯＭを用いての校長講話〜いじめについて〜

本日５時間目，学校長より人権講話を行いました。
コロナ禍における校長講話ということもあり本来ならば全校集会で行う予定でしたが，今年度については３年３組で話をしながらＺＯＯＭで全校生徒が参加をするリモート形式で行いました。

いじめについてのお話でした。

みんな違ってみんないい。

本当にあっという間の５０分間でした。

人権講話 １年生の様子

今日の５時間目には人権講話があり，いじめについてのお話を校長先生がＺＯＯＭでしてくれました。

みんなちがってみんないい。

お互い高め合う素敵な集団になりましょう。

写真は３組の様子です。

いじめのお話 １年生の様子

いじめについての講話を聞きました。

２組の様子です。

論語に学ぶ（その40）

　３年生の国語の単元「論語」について、各自で選んだ名言について
１　どんな人（効果的に響く相手）に伝えたいか。
２　その名言（書下し文）とは。
３　現代語訳
４　自分自身の解釈と、この名言をどういう思いで伝えたいか。
をまとめ、毎週水曜日と金曜日に掲示しています。

○３年２組　Sさん
１　孤独が怖い人へ
２　“徳は孤ならず、必ず隣あり。”
３　現代語訳　「徳のある人は孤立することがなく、よき協力者が必ず現れるということ。」
４　何かを挑戦したいけれど嫌われるのが怖い人！
　　それは間違いだと気付いてほしい！！行動をした人は必ず結果が報われる。それと同様に必ずその徳（行動）を認めてくれる隣（人）が現れるのだ。

4時間目の様子

２組理科
３組国語の様子です

どちらの教科もテスト返却をしていました

結果はどうでしたか？明日からの学びに生かしてください！