９日（木）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組の数学の授業では、「立体の展開図」について学びました。

　１年３組の国語の授業では、「様々な故事成語」を使って、５Ｗ１Ｈを意識して体験談を書いてみました。

９日（木）、午前中の１組の授業風景

　１組の生活の授業は、調理実習でした。
　調理室からいい匂いが漂って来たので、ふと足を止め、中を覗くと美味しそうな “トマトの煮込み”、“コンソメスープ”、“中華餡かけ”ができていました。

一新した掲示板（その２）

　部活動が１・２年生の活動に本格的に移行し、掲示板を一新しました。
　各部活動内容を示したポスターです。
　学校は、勉強だけでなく、部活動で様々なことを学んでいます。
　このポスターを見て、一人でも多く方に部活動を応援していただけたら、ありがたいです。

一新した掲示板（その１）

　１２月に入り、美術コースによる新たな作品を掲示しました。
　季節感が出ていて、楽しいですね。
　思わず、頬が緩みます。

論語に学ぶ（その42）

３年生の国語の単元「論語」を学習し、各自で選んだ名言について
１　どんな人（効果的に響く相手）に伝えたいか。
２　その名言（書下し文）とは。
３　現代語訳
４　自分自身の解釈と、この名言をどういう思いで伝えたいか。
をまとめ、毎週水曜日と金曜日に掲示しています。

○３年２組　Ｎさん
１　部活や勉強、仕事に疲れている人へ
２　“吾　十有五にして学に志す。三十にして立つ。四十にして惑わず。五十にして天命を知る。六十にして耳順（したが）う。七十にして心の欲する所に従いて矩（のり）を踰（こ）えず。”
３　現代語訳　「私は、十五歳で学問に向かうようになった。三十歳で独りで立ち、四十歳で自信が揺るがず、五十歳を迎え、天から与えられた使命を自覚し、苦難の道を歩んだ末、六十歳で他人の言葉を聞くとその人の細かい気持ちまで分かる。そして七十歳の今、自分の心のままに行動しても規定からはずれることがなくなった。」
４　私がこの文を選んだ理由は、自分にとても響いたからです。また、今は疲れていても歳を重ねるごとにそのような不安や心配、疲れは消えてなくなると伝えたかったからです。私は、この文を人生の目標として心に残したいと思いました。

3時間目 家庭科

本日の3時間目、2年生の家庭科の授業では、図書室にて絵本の読み聞かせをしました。
実際に小さな子供にきかせるように、どうすれば心をひきつける読み方ができるのか、考えながらペアで読む練習をしました。本日読んだ絵本の中には懐かしいものもあり、「懐かしい！」「これ読んだことある！」と言いながら、絵本を片手にペアの相手に向かって読みました。その後よかった点や改善点をフィードバックし、授業の最後には代表者一名がクラス全員の前で読み聞かせを行い、熱心に耳を傾けていました。

小さかった頃を思い出し、ほっこり暖かい気持ちになりました。

７日（火）、２限目の1組の授業風景

　１組では、今月17日（金）に乾隆小学校に行って、学校紹介をする予定です。
　そこで、１組の生活の授業では、その学校紹介のための原稿作りをしました。

7日（火）、２限目の３年生の授業風景

　３年２組の国語の授業では、芭蕉の紀行文“おくのほそ道”について、「芭蕉が“平泉”で見聞したことを捉え、感じたことを読み深める」というテーマで、五百年後に芭蕉が訪れたときに見たものを書き出してみました。

　３年３組の技術・家庭科（技術科）の授業では、「プログラミング実習」で、“Scratch”というプログラミングアプリを使って、「ジャンプさせて台に乗る」というプログラムを作りました。

　３年４組の数学の授業では、「円周角の定理」の応用として、４つの点が同一円周上にあるかどうかを判断する方法を学習しました。

7日（火）、２限目の２年生の授業風景

　２年２組の社会の授業は、江戸幕府における四人の指導者、徳川綱吉、徳川吉宗、田沼意次、松平定信による政治改革の目的とその結果について考えました。

　２年３組の社会の授業では、江戸時代後期に庶民に学問が広がったことにより、社会がどのように変化していったかについて考えました。

　２年４組の美術の授業では、前回に引き続き、「動きのある人物像」として動きを付けた芯材への粘土による肉付けをしました。年内に着衣状態までの工程を終え、年明けに完成させる予定です。

7日（火）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組の体育の授業では、柔道の「後ろ受け身」の練習をしました。

　１年３組の社会の授業では、古代中国の３王朝（“殷”、“秦”、“漢”）の政治や文化の特徴をそれぞれ比較して考えました。