15日（月）、２限目の３年生の授業風景

　３年２組の理科の授業は、まず、マンガン電池の実験を通して「化学電池」について学習しました。
　続いて２つ目の実験を通して、水溶液が酸性か中性かアルカリ性かを性質の共通点から考えました。

　３年３組の社会の授業は、住民投票の模擬投票を通じて「地方自治」について考えました。

　３年４組の社会の授業は、「経済の学習」の導入として、「限られたお金や資源で何を選択するか」をテーマに、教科書の教材を活用して、お金の使い方について考えてみました。

15日（月）、２限目の２年生の授業風景

　２年２組の音楽の授業は、「歌劇“アイーダ”」の作曲者ヴェルディについて学びました。
　また、定期テストのための復習もしました。

　２年３組の英語の授業は、「比較級と最上級」について学びました。

　２年４組の理科の授業は、「オームの法則」について学習し、前回の実験で得た数値から”抵抗”を求めるなど、練習問題を解きました。

15日（月）、２限目の1年生の授業風景

　１年２組の英語の授業は、ALTの先生を交えて「ジェスチァ―ゲーム」などをしながら、「現在進行形」の復習をしました。

　１年３組の体育の授業は、「マット運動」をしました。

15日（月）、２限目の１組の授業風景

　１組の国語の授業は、前回に引き続き「カルタづくり」をしました。
　年内完成を目指します。

３年生 人権学習

　本日の５，６時間目に人権学習を行いました。社用紙と履歴書から，採用面接に必要な情報，不必要な情報を考えました。人権が大切にされてこなかった時代には戻りたくはありませんね。これからの将来を担うみなさんにとって，３年間の人権学習の時間はどんな時間となりましたか。クラスの仲間，学年の仲間，学校の仲間，そして自分自身を大切にすることで，これまでの学習がこれからの行動を変えるものとなっていくと思います。進路達成に向けて，チームで頑張ってください！

１年３組 伝統文化体験（生け花教室）（その２）

　さあ、そろそろ完成です。
　みなさん、自分なりに満足できる光る作品が完成したことでしょう。
　そして、生け花の魅力が分かったことでしょう。

１年３組 伝統文化体験（生け花教室）（その１）

　さあ、３組も２組に負けずに頑張るぞ〜
　う〜む、難しいな〜 ^^);

１年２組 伝統文化体験（生け花教室）（その２）

　さあ、そろそろ完成かな？
　それぞれの個性が光るできあがりとなりました。
　この後、一人一人の作品を撮影しました。

１年２組 伝統文化体験（生け花教室）（その１）

　さあ、いよいよ始まりました。
　みんなぎこちない手つきで鋏を使い、恐る恐る剣山にお花を生けます。

１年生 伝統文化体験（生け花教室）

　１年生伝統文化体験生け花教室が，池坊の講師の方にお越しいただき，各クラス２時間ずつの設定で実施しました。
１年２組が３・４限目、１年３組が５・６限目で行われました。
　今日のテーマは、自由花生で自然的表現です。
　今日の生け花教室では、「バラ」をメインに生けました。
　その他、「ニューサイラン」、「ヒペリカム」、「ゴット」、「スターチス」を使いました。
　最初に、講師の先生から生け花の歴史を教えていただき、続いて先生がお手本（写真下）を示されました。
　続いて、みんな試行錯誤しながらお花を生けはじめ、最後に自分で活けた作品の記念撮影をしました。