12日（火）、２限目の２年生の授業風景

　２年２組の数学の授業は、一次関数の単元テストに続き、「三角形の内角の和が180度であることの証明」について学びました。

　２年３組の社会の授業は、「キリスト教とイスラム教がどのように発展したか理解する」というテーマで、まず、“ルネサンス”と“宗教革命”について学びました。

　２年４組の美術の授業は、学校祭文化の部の展示用の飾りをフロッタージュという技法で作りました。

12日（火）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組の体育の授業は、「跳び箱の“開脚跳び”と“抱え込み跳び”」の練習をしました。

　１年３組の社会の授業は、「オセアニア州のまとめ学習」をしました。

11日（月）、３限目の３年生の授業風景

　３年２組の国語の授業は、「“人工知能”のデメリットに対する解決策」について交流し考えました

　３年３組の社会の授業は、「平等権（法の下の平等）について知ろう」というテーマで、「日本が抱える人権問題」から考えてみました。

　３年４組の理科の授業は、「“塩化銅”の電気分解」について、実験動画を見ながら学びました。
　そして、電極に発生する物質を自分の目を頼りに推測してみました。

11日（月）、３限目の２年生の授業風景

　２年２組の体育の授業は、「跳び箱」を練習しました。
　練習後は、いつものように担当のＩ先生から体調不良やけがの有無の確認があり、そして授業の後の手洗い・消毒の徹底について指示を受けました。

　２年３組の国語の授業は、「説明文“モアイは語る‐地球の未来‐”について論理の展開を吟味する」というテーマで、イースター島と地球の共通点について考えることから交流しました。

　２年４組の英語の授業は、教科書の本文に出てくる「ユニバーサルデザイン」について考えてみました。
　高齢者や障害者が社会生活を送る上で、障壁となるものを取り除くという考えで、高齢者や障害者などの一部の人を対象とした「バリアフリー」に対して、「ユニバーサルデザイン」は、デザインする段階で全ての人に使いやすいようにデザインすることのようです。

11日（月）、３限目の1年生の授業風景

　１年２組の英語の授業は、辞書の使い方について、実際に辞書で単語を引きながら学びました。

　１年３組の数学の授業は、「比例定数が負の数の反比例のグラフ」を書く練習をしました。

11日（月）、３限目の１組の生活の授業風景

　１組の生活の授業は、学校祭“文化の部”で発表する演目のビデオ撮りをしました。
　演目は、ミュージカル「The Sound of Musicから“ドレミの歌”」の合奏です。
　２年生が木琴、３年生がハンドベルそして担任のＨ先生がキーボードを担当します。
　３人とも、見事な演奏でした。(^_^)v
　この曲は、大変親しみのある私の最も好きな曲の一つです。

11日（月）、学校祭“体育の部”の予行練習風景（その４）

　この後も、選手集合（写真上）や選手入退場（写真中）など、生徒たちは駆け足で機敏に行動しながら一連の流れを確認して、閉会式（写真下）となりました。　

11日（月）、学校祭“体育の部”の予行練習風景（その３）

　“カラッキー走”に続くのは“２人ではこぼ”（写真上）です。
　競技の間、道具を配置したり（写真中）、回収したりする（写真下）などは、担当の生徒が機敏に行います。

11日（月）、学校祭“体育の部”の予行練習風景（その２）

　ゴール地点では、順番に応じて成績集計用のカードが渡されます（写真下）。

11日（月）、学校祭“体育の部”の予行練習風景（その１）

　1・２限目に学校祭“体育の部”の予行練習が全学年でありました。
　開会式では、開会宣言、校歌静聴・生徒会旗掲揚、学校長挨拶、選手宣誓、準備体操（写真上）、諸注意と続きます。
　続いていよいよ、３年・２年・１年による“カラッキー走”（写真中・下）が始まりました。