６日（火）、３限目の１年生の授業風景

　１年２組は、数学の授業で、「分数を含む方程式の解」を求める練習をしました。

　１年３組は、社会（地理）の授業で、前回の授業に続き、各班ごとにアフリカ州に関する“自然”“産業”“歴史”“文化”などについてGIGA端末を使ってプレゼンテーションを行うに当たっての準備をしました。

授業の様子

２組社会の授業の様子です

今日は調べ学習の発表をしていました

自作のパワポを用いて素晴らしい発表をしていました

５日（月）、４限目の１組の授業風景

　１組は、生活の授業で、栽培しているトマトとピーマンの収穫をしました。
　虫に食われることもなく、きれいな状態で収穫できました。おいしそうです (^^)v

５日（月）、１限目の３年生の授業風景

　３年２組は、英語の授業で、「〜さんにとって、○○することは、△△だ。だから、私は〜さんに、○○して欲しい。」という例文を英文で（…want 〜 to ○○）を使って、表現する練習をしました。

　３年３組は、理科（生物）の授業で、無性生殖についての振返りを行いました。

　３年４組は、数学の授業で、二次方程式について「解の公式」を使って解く練習をしました。

５日（月）、１限目の２年生の授業風景

　２年生は、全クラス、国語の確認プログラムのテストを受けました。この後、２限目には社会、３限目には数学が、そして明日１限目、２限目にそれぞれ理科と英語が予定されています。
　みんな、諦めることなく最後まで、頑張れ！

５日（月）、１限目の１年生の授業風景

　１年２組は、社会（地理）の授業で、前回の授業に引き続き、各班ごとにアフリカ州に関する“自然”“産業”“歴史”“文化”などについてGIGA端末を使ってプレゼンテーションを行うに当たっての準備をしました。

　１年３組は、英語の授業で、「どこにあるか、説明できる」というテーマで、”near” “in” ”on” ”under”などを使った表現に取り組みました。

２日（金）、３限目の１組の授業風景

　１組は、英語の授業で、GIGA端末を使用して、「“My Favorite（私の好きなもの）”と題するプレゼンテーション」を行うための資料作りをしました。

論語に学ぶ（その13）

３年生の国語の単元「論語」について、各自で選んだ名言を
１　どんな人に伝えたいか。
２　その名言（書下し文）とは。
３　現代語訳
４　自分自身の解釈と、この名言をどういう思いで伝えたいか。
をまとめ、毎週水曜日と金曜日に掲示しています。

○３年４組　Iさん
１　一歩を踏み出せない人へ
２　“義を見てせざるは　勇無きなり”
３　現代語訳　「人として何が正しい行動か理解してながら実行しないのは、勇気がないからだ。」
４　自分は「頭の中でこれをしないといけないと思っていても行動に移せない人は自分の気持ちに勝てず、勇気がない。」を解釈した。例えば身の周りでいじめが行われていたとしよう。いじめている人が体格が大きくて怖かったとしても、いじめそのものは良い行動ではないし、それを止める方が良い行動だろう。でも、口から言葉が出ない。いじめが悪いと分かっていても止められない。そのような人たちに伝えたいと思う。言葉が出ないのは相手が自分より年上だからでも相手に何か言われるのが怖いからでもなく、自分に勇気がないからだということを思い出してほしい。でもネガティブになる必要はない。少し勇気を出せば…と考えることもできるのではないだろうか。正しいことができないのを相手のせいにしてはいけない。自分が少し勇気を出すことで変えられることもあるということをこの言葉から思い出してほしい。

２日（金）、２限目の３年生の授業風景（その３）

　３年４組は、音楽の授業で、合唱コンクールに向けて「片岡輝作詞、大熊崇子作曲、混声三部合唱曲“予感”」のパート練習をしました。（写真上から“ソプラノ”“アルト”“テノール”です。）

２日（金）、２限目の３年生の授業風景（その２）

　３年３組は、理科の授業で、「生物の子孫の残し方」というテーマで、無性生殖を中心に学び、有性生殖は雌雄があるため遺伝子組み換えができバリエーションに富むのに対し、無性生殖はクローンであり、利点も欠点もそのまま引き継がれるということが分かりました。