22日（火）、１年生 第二回定期テスト（１日目）の様子

１限目の自主学習が終了し、２限目の国語のテストが始まりました。
教室内は、鉛筆の走る音以外は、静寂に包まれています。
（写真上から1年2組、1年3組）

1年生 放課後学習会の様子

今日で放課後学習会も最終です。

さぁ，明日からテスト。

しっかり頑張ろう！！！

1年生 授業の様子

今日の午後は，気温が３３度まであがりました。

大変暑い日でしたね。

この暑さにも負けずに頑張っています！！

21日（月）、３限目の１組の授業風景

　１組は、生活の授業で、栽培している“ピーマン”を観察記録用に写真撮影した後、収穫しました。おいしそうです。
　みなさんは、どんなピーマン料理がお好きでしょうか。

21日（月）、２限目の３年生の授業風景

　３年２組は、体育の授業で、「軟式テニスのダブルスのゲーム」をしました。

　３年３組は、社会の授業で、定期テストに向けてクイズ方式で復習をしました。

　３年４組は、国語の授業で、「“和語”、“漢語”、“外来語”の効果」について学び、例として、塾のキャッチフレーズに用いる語句「学び・学習・スタディ」、「お手伝い・支援・サポート」をそれぞれ使い分けた場合の印象について考えてみました。

21日（月）、２限目の２年生の授業風景

　２年２組は、音楽の授業で、合唱コンクールに向けて「ミマス作詞・作曲の混声三部合唱曲“cosmos”」の歌唱練習をしました。合唱コンクールは、上手くいけば9月に開催されることになります。今は、コロナ禍が少しでも軽減され、無事に開催にこぎつけることを祈るばかりです。

　２年３組は、社会の授業で、定期テストに向けてクイズ方式で復習しました。
　クイズ方式だと、集中力が高まり、より記憶に残りそうです。

　２年４組は、理科の授業で、定期テストに向けて、生徒間で教え合うことにより、学習効果を高め合いました。

21日（月）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組は、国語の授業で、定期テストに向けて練習問題に取り組み、その中でも「指示する語句と接続する語句」を中心に復習しました。

　１年３組は、数学の授業で、定期テストに向けて自主勉強をしました。
　みんなの真剣さが窺えした。

論語に学ぶ（その９）

３年生の国語の単元「論語」について、各自で選んだ名言を
１　どんな人に伝えたいか。
２　その名言（書下し文）とは。
３　現代語訳
４　自分自身の解釈と、この名言をどういう思いで伝えたいか。
をまとめ、毎週水曜日と金曜日に掲示しています。

○３年２組　Ａさん
１　口だけで行動にうつせない人へ
２　“先ず行う。その言や　しかるのちに　これに従う。”
３　現代語訳　「まずは行動しなさい。言葉は後からついてくるのだから。」
４　「私は、“明日からやる”や“あと五分後に始めるから”など口で言ったものの、本当にやったことは数回しか、ありません。」というような、物事を後回しにして行動できない人は口だけの人です。口だけの人は他にも、「金曜日までには終わらせる」と目標を立てるが、金曜日になって「まだあと一日期限があるし、いいや」とすぐ諦めてしまう人や、「これは今やるときじゃなかった」や「○○○してたからできひんかってん。」などと言い訳をする人などです。この三つの口だけと言われるものを行動にうつすことによって、はじめて“やった”となると思います。だから口だけの人に「先に口ではなく先に行動」ということをして欲しいと思います。

学修協力委員長より挨拶

今回のあしあと検定では，一年生は静かに問題を解けていました。
二年生は、スムーズに検定の流れが進んでいました。
三年生は、廊下で静かに検定を待つことができました。
以上の3点が今回のあしあと検定のいいところです！
反対に，次回に向けては教師で各学年うるさかったので、班長などの声かけが必要です

みんなの手でもっといいあしあと検定を作りましょう！

ななおちゃんねる続きます

授業よりも真剣に取り組んでいますね！

身近なリトルティーチャーに分からないところを教えてもらってくださいね！