２日（木）、２限目の３年生の授業風景

　３年２組の数学の授業は、「二乗に比例する関数」についてGIGA端末を使ってグラフ化し、視覚的に理解しました。

　３年３組の国語の授業は、「映画化された森鴎外の小説“高瀬舟”」を鑑賞しました。
　原作の小説は、護送する役人羽田庄兵衛の視点で描かれているところ、映画は弟殺しの罪人喜助の視点で描かれています。
　両者を比較することにより、作品への内容理解がより深まったのではないでしょうか。
　　
　３年４組の体育の授業は、「走り高跳び」の練習をしました。
　感染対策として、少しでもマットへの接触を避けるため、“ベリーロール”や“背面跳び”を避け、“挟み跳び”のみを練習しました。

２日（木）、２限目の２年生の授業風景

　２年２組の国語の授業は、「三浦哲郎作“盆土産”」のキーワードとなる“えびフライ”から作品のテーマを読み取りました。

　２年３組の社会（地理）の授業は、「東北の自然環境を知り地方の課題」について考えてみました。東北地方は、東側と西側、地形によって全く自然環境が異なり、それぞれにいろいろな課題があることが分かりました。

　２年４組の数学の授業は、「一次方程式」について、グラフを書く練習をしました。

２日（木）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組の数学の授業は、「方程式を使った応用問題」に取り組みました。

　１年３組の国語の授業は、前回の授業に引き続き「米倉斉加年著“大人になれなかった弟たちに…”」について作中の描写に込められた人物の心情や作者の意図を考えてみました

２日（木）、４限目の１組の授業風景

　１組の生活の授業は、来週の学年大会に向けた「私の主張」の原稿を練り直しました。

1年生 3時間目の様子

3組では社会の授業が行われていました。

みんな一生懸命学習に取り組めています。

論語に学ぶ（その18）

　３年生の国語の単元「論語」について、各自で選んだ名言を
１　どんな人に伝えたいか。
２　その名言（書下し文）とは。
３　現代語訳
４　自分自身の解釈と、この名言をどういう思いで伝えたいか。
をまとめ、毎週水曜日と金曜日に掲示しています。

○３年３組　Ｋさん
１　いつ、どこでも学びたい人へ
２　“三人行けば、必ず我が師あり。其の善なる者を択（えら）びて之に従ひ、其の善ならざる者に之を改（あらた）む。”
３　現代語訳　「三人連れ立って行動すると、必ず自分の手本となる人がいる。その人の良いところを選んでそれを見習い、その人の良くないところについては改善する。」
４　“学ぶ”といったら学校で授業を受けることを想像すると思う。しかし授業などで学ぶということではなく孔子のように他人を見て自分で考え学ぶことができれば、いつ、どこでも簡単に“学ぶ”ということができる。このような学び方ができれば、人間というものについて深く学ぶことができると思う。そしてこれを実践して、良いところを吸収して、悪いところを改善することができたのなら立派な人間に慣れると思う。

北・上京支部 授業研修会 社会科

9月1日（水）5限　3年3組教室にて、北・上京支部授業研修会（社会科）が行われました。北・上京支部各校の社会科の先生たちと、オンラインでつなぎ、授業の参観という形となりました。

教室には本校の社会科の先生だけでしたが、カメラやパソコンなど後ろにはたくさんの機器があり、普段とはちがう雰囲気となりました。それでも3年生のみなさんは、普段通り、課題についてていねいに考え、堂々とした発表やホワイトボードで意見の伝え合いをしていました。3年3組のみなさんお疲れ様でした！

他の教科についても同様にオンラインにて他校に行くことなく授業研修を行いました。こんな情勢ですが、可能なやりかたで先生たちも勉強の機会が持てたことに感謝しています。