８日（火）、２限目の３年生の授業風景

　３年２組は、数学の授業で、「二次方程式の解き方の初歩」について学びました。

　３年３組は、家庭科の授業で「自分の幼い頃を振返り周囲の人との関わりに気づく」というテーマで、好き嫌いがあった幼い頃、周囲の人たちがそれを克服させてくれ、楽しい日々となったことを思い出しました。そして、今後、幼児とかかわるときは、それらの思い出を参考にできることに気づきました。

　３年４組は、国語の授業で、「山極寿一著“作られた「物語」を超えて”」を教えにした啓発ポスターの制作に取り掛かりました。

８日（火）、４限目の１組の授業風景

　１組は、社会の授業で、国旗当てクイズをすることにより、知らなかった国々の位置を地図で調べたり、正解以外の国旗を調べたりしました。

８日（火）、２限目の２年生の授業風景

　２年２組は、理科の授業で、「銅の質量と化合する物質の質量との割合」について、実験映像を見てそれをグラフにして、それらが比例関係にあることを導き出しました。
　
　２年３組は、社会の授業で「九州地方の都市や工業はどのように発展したか考える」というテーマで、まず、福岡県について考えてみました。

　２年４組は、美術の授業で、まず、「友達のクロッキー（速写）」を行った後、次回のテストの範囲の説明を受けました。

８日（火）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組は、保健体育の授業で、「運動と健康の関係」について学習し、「ヒトが運動を一切しなかったらどうなるのか」について考えてみました。

　１年３組は、理科の授業で、「セキツイ動物の小テスト」を通じて復習した後、次回の学習する「ムセキツイ動物」の触りとして、どんな動物がいるか考えました。

７日（月）、１組の授業風景

　１組は、生活の授業で、ＧＩＧＡ端末を使って数学アプリによる計算練習をしました。

７日（月）、１限目の３年生の授業風景

　３年２組と３組は、数学の授業で、「根号を含む式の和と差の計算方法」について学びました。

　３年４組は、英語の授業で、「“A book about HAIKU”の音読」に続き、「カレーを例に日本文化と他の国の文化の違い」を英語で表現してみました。

７日（月）、１限目の２年生の授業風景

　２年２組は、国語の授業で、「説明文“クマゼミ増加の原因を探る”」を通読し、その文章構成（序論、本論、結論）について考えました。
　
　２年３組は、「銅の質量と化合する物質の質量との割合」について学び、実験映像を見て、銅と酸化銅の質量比について考えました。グラフにするとそれらが比例関係にあり、その質量比は４対５であることが分かりました。
　
　２年４組は、体育の授業で、「バレーボール」の円陣パスの練習後、４チームに分かれ、ミニゲームをしました。

７日（月）、１限目の１年生の授業風景

　１年２組は、英語の授業で、「”How many [A] do you have?”とそれに対する“I have [A].”を使った会話練習」をしました。

　１年３組は、社会の授業で、「ヨーロッパ文化の共通している点と多様な点」について学び、キリスト教文化が共通点として挙げられるが、最近は移民が進み、異文化が入ったことにより多様性が生まれてきているということが分かりました。

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６限 生徒総会のあとに

各クラス、あまった時間にクラスごとにさまざまな活動をしていました。

あるクラスでは、レクリェーション係が企画をして、「インサイダーゲーム」という、言葉ゲームを行っていました。

こうした隙間時間に、さっと前に出て生徒だけで活動できるのは素晴らしいですね。