放課後の様子

１年生の放課後の様子です

クラス旗も完成が近づいてきました

どんなものが完成するのでしょうか

今から楽しみですね

２年生 道徳の時間「遠足で学んだこと」

「お互いに協力し合う」という目標のもと，好きなもの同士ではなく６人の生活班で行動することになった遠足。
どんどん山道を歩いていく班員二人，そんな中，植物のふれあう時間を大切にし，友達を楽しませようと気を遣うあまり植物のことを長々と説明する吉川君。それを楽しみながら聞く女子２名。
『ぼく』は，協力し合うという班行動をしっかり守り，６人がそろって行動しなくてはと周囲に気を遣う・・・・・

趣味を生かした心のゆとりと人を喜ばせる吉川君。きちょうめんでみなで決めた目標を守りたいという一貫性のある『ぼく』。二人とも，お互いに友達のことを気遣っているのだけど・・・・ぶつかります。

自分の考えと相手の考えの差異に悩む主人公を通して，自分だったらでみな考えました。
感想を紹介します。

●自分もこういう場面になったことがあって，そういうとき相手をまだ理解できていなかったと実感します。相手を完全に理解できるのは難しいけど，少しずつでももっと知ることが大事だと思います。そして「みんなちがってみんないい」という言葉のとおり，お互いが違っていてもそれをわかりあえるようになったらいいと思いました。
●ある一つの目標を何人かで目指したら，必ず考えが食い違ったり，誰かしらの考えは捨てなければならなかったりするけど，そういう時に相手を理解してどのような策が最善なのかをお互いに見直すことが大切だと思いました。人と人との考えがぶつかったときに，「相手を認める」「自分の考えを貫きとおす」の両方をとってできたらなと思います。
●人それぞれの個性があっていいと思う。個性がなくみんな同じことをすると間違った人が多数になって間違うことも…と思うけれどみんな１人１人だから違っていいと思った。
●みんなが個性を出すことで、分かりあえたり協力できたりするとわかった。個性を出せない人もいると思うけど、その人の分も分かりあえるようにしたい。
●私は、基本相手の意見を受け入れるフリをして、受け入れていません。だのに、自分は受けれいてほしいなと思っているんです。寛容になってないんだよなー。私に誰か厳しく叱ってほしい。
●いろいろな価値観があって良いかなと思った。見方でこれからも変わるし、多くの考えを受け入れられるようになりたいなと思った。
●一人一人のいい考え方があって、それを主張し合って、話し合うことでケンカになることはしょうがないと思うし、だからいいとも思いました。
●自分の意見も大切にしながらも、相手の意見を大切にすることで、ぶつかりあったりすることも無いと思いました。でも、ぶつかりあうことで生まれることもあると思うので、時にはぶつかりあって言い合うことも大切だと思いました。その中で見つけたことを、これからに生かせばいいと思いました。
●自分には自分らしさがあってみんなにはみんならしさがあるってわかってそれはあたり前だし、間違ったことでもないし今日ならった「寛容」のように広く受け入れられる人になりたいと思った。だから、それぞれの個性を大事にしていこうと思った。
●１人１人個性があるのは当たり前だし、それが発揮できる場所があるっていうのは凄くいいなと思いました。

６限の様子

１−２英語
１−３国語の授業の様子です

休日明けですが，６限も頑張っています。

２組の英語では，ALTのマックス先生に名前，好きな物，出身小学校を英語で話し，自己紹介をしていました。

３組では，担任の先生が，自身の経験した旅の話などを導入にし，そこから授業へと展開をしていました。

いずれのクラスも楽しそうです。

４時間目の様子

本日４時間目，１年生は１３日から始まるテスト一週間前に向けてテスト前学習計画表を作成しました。

今回のテストに向けての目標と学習計画を作成することで，計画的な学習を進めてほしいと思います。

なお，計画，実行，確認，再行動のためにも，テスト終了後には，今回の確認と次へ向けての目標なども行うとより素晴らしいです。

自主的な行動を期待します！！！

本日、３限目の１組の授業風景

　１組は、生活の授業で、「イチゴの収穫」をしました。
　これまでカラスによる被害が大きかったことから、先週、一旦、屋内に隠していたところ、以降、被害がなくなり、こんな立派な？ものが収穫できました。

本日、２限目の３年生の授業風景

　３年２組は、体育の授業で、「軟式テニス」のラリー回数を競い合うことによりストロークの上達を図りました。

　３年３組は、社会の授業で、「日本と清が戦争することになった理由とその戦争による影響」について考えてみました。

　３年４組は、国語の授業で、「論語」を題材に漢文の基礎知識の確認をしました。

本日、２限目の２年生の授業風景

　２年２組は、音楽の授業で、「リズムゲーム」をすることにより”音価”を理解し、「リズムアンサンブル」の準備をしました。

　２年３組は、社会の授業で、「人口の変化や分布から現代社会の課題」について考えてみました。
　
　２年４組は、理科の授業で、水の電気分解の現象を理解した上で、その反応を分子モデルカードでイメージし、化学反応式で表す方法を学びました。その後、分子モデルカードを使って各自で説明できるように練習しました。

本日、２限目の１年生の授業風景

　１年２組は、国語の授業で、「稲垣栄洋の著作“ダイコンは大きな根？“」から「”問い“と”答え“を手掛かりに、文章の中心的な部分を捉える演習」をしました。

　１年３組は、数学の授業で、「分数・小数を含む乗除の計算演習」をしました。

朝の様子（その３）

　お早うございます〜♪
　予報では、今日も夏日 ^^);
　油断することなく、体調管理をしっかりしましょう。

朝の様子（その２）

　お早うございます〜♪
　さあ、１週間の始まりです。
　１日１日を大切にして、この１週間を充実したものにしましょう