天橋立は，どのようにしてできたのだろうか（４年）

４年生の社会科の授業です。
４年生は，京都府の特色のある地域を取り上げて学習していきます。
この時間は，日本三景の一つ
「宮津市　天橋立」について学習しました。
美しい天橋立は，どうしてできたのか予想し，話し合いました。
・台風
・大雨
・地震
・強い波
・島が流れ着いた
いや
・人工的につくられた
と，１枚の写真をもとにたくさん予想し，話を深めました。
そして，資料をもとに，
どうしてできたのか調べていきました。

みんなしっかり発言できていました。

説明する力を付ける（１年）

１年生の算数の様子です。
すくないほうの数の求め方を考えよう。
と，いうめあてで取り組みました。
問題の文から，数図ブロックを操作しながら，
式を考え，答えを求めます。
大切なことは，数図ブロックを操作しながら，
問題文を指し示しながら，
みんなに分かるように説明することが大切です。
１年生のみんなも，この１年間で説明する力が確実についてきました。
説明がはっきり心に入った子どもたちは，
「分かりました。」と，返すのが稲荷方式です。

春の陽気 梅の花が咲きました！

２月２２日（月）の学校の様子です。
昨日と今日，本当に暖かな春の陽気になりました。
つぼみがかたかった梅の花が一気に花を付けました。

きれいに咲いています。

運動場では，子どもたちが元気に遊んでいます。

ハウスが立ちはじめてきました！

水曜日の図工ではまだ開けた窓からのぞくものを一生懸命に作っていた子ども達ですが，今日は次のステップに移る子たちが出てきました。平面だったものが，地面に見立てたボール紙の上に立つだけで，ぐっと感じがでてきました。それを見る周りの子達も早く自分も立てたいなあという表情で見つめていました。来週はどんどん立体的な作品が増えていくことでしょう。

いいよねいなり（６年）続編

２月１９日（金）の学校の様子です。
６年生は，総合的な学習「いいよね　いなり」の発表の続きです。
新型コロナウィルスの影響で，観光客が減ってしまった「いなり」地域を
どうしていくのか自分たちが考えた提案をプレゼンテーションで発表しました。
昨日同様，スタンプラリーや看板など自分たちが考えたアイデアを発表しました。
中には，動画も入っているグループがありました。
今日の発表の中には，
・インスタグラム
・フェイスブック
・YouTube
・TikTok
など，SNSを使って発信しようと提案したグループがありました。

ゆっくりペース走☆最後まで走り抜けよう

体育のゆっくりペース走では，一人一人が全力で走っている一生懸命な顔が素敵です。また，走っている友だちを応援する声がとっても温かいです。「今何周目だよ。」「がんばれ」「いいペース」「あともう少し」などなど，走る側と応援する側の気持ちがひとつになっている様子を見ていると，胸が熱くなります。みんな，友達のエールがパワーとなって，最後まで自分のペースを大切にして頑張っています。

これは，なんでしょう

国語では，「これは，なんでしょう」クイズをつくりました。
学校にあるものが答えになるように３つか４つのヒントを考えます。
ヒントの出し方が大切です。
少しずつ答えが分かっていくようにヒントの順番を考えながら，クイズを考えました。
今日は体育館でグループに分かれてクイズ大会をしました。
ぜひ，お家でも「これは，なんでしょう」クイズを楽しんでください。

ぼくの私のおすすめの本（５年）

本校には，図書室というのがなく，
多目的ホールの中に，図書が置かれています。
多目的ホールに行くと，
入口のところに，本の紹介がしてありました。
聞くと，５年生が国語の学習で，お気に入りの本を紹介してくれています。
ぜひ，５年生のおすすめの本を手に取ってみてください。
貸し出しもできるようなので，
お気に入りの本が見付かったら，お家でゆっくり読んでみてください。

５年生の人へ
本当に読みたくなるようなカードが作れましたね！

森林の働き（５年）

５年生は，社会科の学習で「森林の働き」に入りました。
今日は，まず天然林と人工林の写真を比べて，
気付いたことを交流しました。
次に，森林の面積を予想しました。
予想では，減っているが多かったのですが，
面積自体はそれほど変化はありませんでした。
ただ，人工林の割合が増えていることが分かりました。
後半は，学習問題を作っていきました。
「木はどのように使われているのかな。」
「どのようにして，木を育てているのかな。」
など，しっかり考えることができました。
グループで考えた学習問題を全体に広げていきました。

コロナで，人がいなくなった稲荷をどうしていくか〜町の活気を取り戻すために〜（６年）

６年生は，総合的な学習「いいよね　いなり」の学習で，
コロナで，観光着が減ってしまった稲荷をどうしていけばよいか，
町の将来について考えてきました。
今日は，自分たちが考えた提案をプレゼンテーションを使って，
発表する日です。
・ルックアップ（顔を上げて）
・トライアングル（できるだけ３点に目線を配って）
・アイコンタクト（聴く人の目を見て）
と，いう３点を意識して発表しました。
発表は，１人もしくは２人でしていきます。
各グループから出された提案項目は，以下の通りです。
・スタンプラリーをする。
・劇をしてYou Cubeで稲荷の良さや由来を発信する。
・ポスターを作る。
・パンフレットを作る。
・クイズなども入れてマップを作る。
（稲荷大社だけでなく，近くの東福寺や石峰寺も入れる。）
・マスコットキャラクターを作る。
・ゴミと感染対策のために，ごみ箱と消毒液を置く。
この中で，一番多かったのが，
人が密にならず，たくさん来てもらえる方法で，
スタンプラリーです。

反対に課題も考えました。
・パンフレットは，どこに置くの？
・ポスターは，どこに貼らせてもらうの？

６年生が，よく考え，実際に活用できそうなこともたくさんありました。

また，今日の内容はいつもお世話になっている
稲荷商店街の方にお伝えできたらと思います。

６年生のすばらしいところは，
発表の後の質問や感想を発表する場面でも，
しっかり挙手をして発表できることです。

いい発表を聞かせてもらって，私自身，とてもうれしくなりました。
「いいよね　いなり」とっても「いい」です！