1年生 ７限KＨ 「嘉楽中紹介動画＋嘉楽中クイズ」お披露目

本日７限のＫＨの時間は、コロナ禍のため本年度は中止となった「朝鮮中級学校との交流会」の代替として、評議員が作成した「嘉楽紹介動画」と学習協力委員が作成した「嘉楽中クイズ」の視聴を行いました。

この動画とクイズ動画を中級学校に送り、また中級学校からも学校紹介動画を送っていただき、互いの交流を行います。

どんな動画が送られてくるか楽しみですね。

３年生 本日の午後の様子

３年生，本日午後の様子です。

各クラス何やら取り組んでいます。

楽しそうなみんなを見ているとこっちまでワクワクしますね。

登校日数も残り１５回。

３年間という時間の尊さと短さを痛感しています。

「仲間」と過ごす「時間」，教室という「空間」を大切にしている皆さんにライオンハートを贈ります。

本日、３限目の２年生の授業風景です。

２年２組は、音楽の授業で「いのちの歌」の合唱練習後、録音しました。
２年３組は、美術の授業で「スクラッチタイル」の制作の続きをしました。中には、完成した生徒もいて、次回には全員が完成します。出来上がりが楽しみですね。

本日、３限目の３年生の授業風景です。

３年２組は、数学の授業で前回取り組んだ「入試問題（過去問）」の解説でした。
３年３組は、体育の授業で「国際的なスポーツ大会が果たす文化的な役割」について考えてみました。
３年４組は、理科の授業で公立高校中期選抜検査に向けた試験対策に取り組み、中でも「心臓のつくり」と「昆虫の体のつくり」について更に詳しく復習しました。

本日、３限目の１年生の授業風景です。

１年２組は、国語の授業で「漢字の音読みと訓読みの違い」について学びました。
１年３組は、社会の授業で「鎌倉仏教の特徴から鎌倉文化の特色」について考えてみました。
１年４組は、英語の授業で定期テストの範囲の確認の後、「友達のプロフィール」という単元の聞き取り練習をしました。

本日、３限目の１組の授業風景です。

１組は、美術の授業で「伝承折り鶴づくり」に再度、挑戦しました。3年男子生徒は、完全に折り方を習得したので、より小さい折り鶴に挑戦です。1年と3年の女子生徒は、まだ折り図を見ないと折れないので、完全に習得できるよう頑張りました。

１年生 テスト前放課後自主学習会

昨日より、放課後にテスト前自主学習会が行われています。
昨日は、数学と英語が行われました。

参加していた人は、教科の先生に直接質問をしたり、教えてもらっています。
本日金曜日と来週月曜日にも行われます。

1年生 学活 「クラスで協力してテストの平均点をあげる？」

昨日６限の学活では、来週の定期テストに向けて「クラスで協力して、テストの平均点を上げるには？」について班ごとにプレゼンをしました。

さまざまな視点で躊躇せずどんどんアイディアを出す、誰のどんな意見も否定しない、皆が「なるほど！」「すごい！」と思える企画やアイディアを目指す・・・などのさまざまなルールを共通理解してから、スタートしました。

まず、個人で思いつくまま付箋にアイディアを書き出し、その付箋を元に班で交流し、問題点や解決法そして実際に行うならどんなことが必要となってくるかを相談しました。

先生たちが思いつかないような、中学生ならではの「全員でカンニング←では誰のをどうカンニングするの？」「マスクの中に暗記系のものを書きこむ←皆がやっていたら、皆マスクばかりみてすぐばれる・・・」「一人以外、全員休む←結局全員あとでテスト受けなあかんやん」などなどそれぞれがアイディアを出すたびに問題点も出され、短い時間でしたが和気藹々と楽しんだ交流時間になりました。

そのあと、今回は時間があまりなかったため班長が代表してプレゼンを行い、クラスグランプリを決めました。プレゼンにも多くの質問が出て、発表中何度も大爆笑が起こっているクラスもありました。
今後ももっと時間をかけて行う予定です。次回は班長以外もプレゼンをできるようにしていきましょう！

1年生 道徳の時間 「忘れ物」

今週の火曜日に行った道徳の時間の様子です。
「忘れ物」という教材を元に、「忘れ物」をしたとしても「忘れてはいけない気持ち」とはどんな気持ちかについて交流し、【自律】とはどういうことかを考え深めました。

以下に感想を紹介します。
●忘れ物は絶対にしてはいけないというわけではなく、忘れていたことを謝らず、そのまま軽い気持ち・態度でいることがいけないと分かりました。【自律】とは一人でこれができるやあれができるということ、プラス、人としての感謝や反省などの気持ちや言葉が素直に出てくるということも大切だと思いました。自分も自律できるように努力していきたいです。
●忘れ物をしないということは、自律できていることだと思いました。なぜなら、人に言われるから忘れ物をしないということでは、人に頼って行動しているので人に頼らず、自分で行動することが自律につながると考えたからです。
●忘れ物をしないことだけが自律じゃない。忘れ物以外のことも自分でできるようになるのが自律で心とか気持ちも伝えられないと意味がないので、自律というのはいろんなことを自分でできることはもちろん、心の方でも自律できるようにする。
●忘れ物＝悪い決めつけるのではなく、それから、忘れ物を無くすためにどんな工夫をするのかが大切だと思った。失敗しないことが自律ではなく、失敗を活かすことができるようになることが自律と考えた。
●僕はよく忘れ物をする。悪気もなく、忘れたら忘れたでもう終わりになってしまいます。この授業を受けて、僕は今までを思い返すとどれだけ同じ事を繰り返してきたかわかりません。何で繰り返してしまうのか、自分で考えてみたら１ミリも悪いと思っていなかったから。誰でも失敗はあるけれど、それを同じように繰り返してはいけないと思いました。忘れ物したときに、叱ってくれる先生や家族に感謝したいです。
●忘れ物は誰にでもあることだから仕方がない部分もあるけど、その忘れ物によって誰かの迷惑になる忘れ物はしたらいけないと思います。「忘れ物をしない＝自律する」ではないので、自律する一部だと思って忘れ物を減らしていきたいです。
●無責任な人は嫌い。どんなに仲良い友達でも嫌い。でも私も無責任なところがある。だからmy mother は怒るんだろう。人の心を忘れるなかれ〜！！（自分が悪いのに責任を相手になすりつけるのは良くないこと）
●忘れてしまうことは人間だからしょうがないと思う。でも、一番大事なのは、その後ということを学んだ。「次から気をつけよう」と思うことが大事だし、人に迷惑をかけたなら、謝って反省することが大事。
●自律するために忘れものはしてはいけないことだと思った。でも、人はどんなアドバイスがあったとしても忘れ物はしてしまうことだとわかった。だからといって忘れ物をしたとき「仕方ないや」「まあいいや」となってしまうのはおかしいことで、忘れ物をしてしまってもその事に責任を持ち、次は絶対しないでおこうと思う、心がけが大切だと思った。だからこれからは忘れ物をしてはいけないと思うのは当たり前だけど、してしまったときの心がけ、態度をあらためようと思った。
●「忘れ物をしない」＝「自律」ということではなく、「忘れ物をすることへの責任感」「他人への迷惑をわきまえる」＝「自律」だとあらためてわかりました。「自立する」も「自律する」も結局は人の気持ちなどを考えられるようになることが一番大切だと考えました。

朝の様子

さあ！今日も一日，頑張りましょう！